第八单元 第10课时 求未知加数 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.理解和学会求未知加数的方法，能正确地口算出未知加数。 2.探索求未知数方法的过程，初步体会抽象的过程，感受利用旧知探究新知的经验。 3.在探索学习的过程中体验成功，产生对数学的兴趣和学习数学的兴趣。 重 点 认识加法算式里的未知数以及掌握求未知数的方法。 难 点 理解有未知数的加法算式的含义。 学情分析 把求未知加数安排在10以内的加法和相应的减法之后，单设一个课题进行教学，这种安排既有助于学生体会求未知加数的含义，又能够启发学生运用10以内的加减法知识解决求未知加数的问题。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第10课时 求未知加数 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.算一算。 2.看图列式。 导语：这节课我们学习《求未知加数》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：探索求未知加数的解决方法。 【设计意图：使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。】 1.出示例11图：出示空盒 （1）数一数，给每个格子放一个苹果，放几个才能放满？ （2）出示装进8个苹果图：看！老师在盒子里放了几个苹果？ 2.理解题