部编版语文五年级上册 7-24 月迹 同步练习10.doc

部编版五年级上册语文同步练习 第七单元 24*月　迹 一、给加点的字注音 悄没声儿()　　果实累累()袅袅()　　 嫦娥()()嫉妒()()瓷花盆儿() 二、多音字组词 悄 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(qiǎo（ ）（ ）,qiāo（ ）（ ）)) 累 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(léi（ ）（ ）,lěi（ ）（ ）,lèi（ ）（ ）)) 三、重点词语理解 面面相觑： 倏忽： 袅袅： 嫉妒： 四、重点句子品析 1．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 2．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 3．我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 五、疑难探究 月亮的足迹先后出现在哪些地方？“我们”为什么要寻月？作者写“我们”寻月，想要表达什么感情？ 六、课文结构 第一部分(1)： 第二部分(2)： 第三部分(3～20)： 第四部分(21～23)： 第五部分(24)： 七、课文回顾 《月迹》通过记叙一场饶有情趣的活动，展现了，赞美了，表达了孩子们 的纯真愿望，同时告诉人们：美好的梦想和希望属于每一个人，而想要得到这些，就必须努力去寻找。 24*月　迹答案 一、给加点的字注音 悄没声儿(qiǎo)　　　果实累累(léi) 袅袅(niǎo)　　嫦娥(chánɡ é) 嫉妒(jí dù)　　瓷花盆儿(cí) 二、多音字组词 悄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(qiǎo?悄然?,qiāo?悄悄?))　　累eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(léi?累赘?,lěi?累加?,lèi?劳累?)) 三、重点词语理解 面面相觑：你看我，我看你。形容人们因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 倏忽：很快地；忽然。 袅袅：形容烟气缭绕上升。 嫉妒：对才能、名誉地位或境遇等超过自己的人心怀怨恨。 四、重点句子品析 1．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 描写镜中之月。“先是……再是……渐渐地……”准确而又生动地写出了月亮形状的变化。“款款地”“悄没声儿地”“溜”将月亮人格化，形象地写出了月亮出现时的悄无声息。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 2．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这句话属于静态描写，表现了月光清照的静态美。“玉玉的”写出月亮温润清凉的质地，“银银的”写出月亮的光泽，“灯光也没有这般亮”写出了月亮的亮度。 3．我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 这句话运用了心理描写，且富含哲理。孩子们通过寻月，认识到月亮、天空及未来的一切都是属于自己的，而想要得到这些，必须努力去找寻。 五、疑难探究 月亮的足迹先后出现在哪些地方？“我们”为什么要寻月？作者写“我们”寻月，想要表达什么感情？ 月亮的足迹先后出现在中堂、院子、河边。寻月，其实就是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就找到了希望，心里便踏实、满足了。作者写“我们”寻月，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，也抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的执着追求。 六、课文结构 第一部分(1)：写中秋夜，“我们”在奶奶的故事声中盼月亮。 第二部分(2)：写“我们”镜前观月。 第三部分(3～20)：写“我们”在院中望月、议月、寻月。 第四部分(21～23)：写“我们”在河湾寻找月亮。 第五部分(24)：写“我们”坐在沙滩上赏月。 七、课文回顾 《月迹》通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美好的梦想和希望属于每一个人，而想要得到这些，就必须努力去寻找。