Starter Unit 3 What color is it Section A 1a-2d 教学设计 人教版七年级英语上册.docVIP

Starter Unit 3 What color is it Section A 1a-2d 教学设计 一、教学目标： 1. 能掌握以下词汇：字母Ss ~ Zz, color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown 2. 能掌握以下句型： ① — Whats this? — Its V. ② — Whats that? — Its Z. ③ — What color is it? — Its red. 3. 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。 4. 能掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。 5. 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。 2）学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。 三、教学过程 Ⅰ. Presentation 学习表示颜色的单词red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown Ⅱ. Work on 1a Let Ss look at the picture in 1a. Read the colors on the left then read the letters. Write the letter for each color. red ___ yellow ___ green ___ blue ___ black ___ white ___ purple ___ brown ___ Ss write the letters next to the colors. Then let some Ss read their letters to check the answers. Ⅲ. Listening (Work on 1b) 1. Tell Ss to look at the picture in 1a. Some students are talking about the colors and letters. 2. OK. Now lets listen to the recording first. Then repeat after the recording. (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。) 3. Ss listen and repeat after the recording. Ⅳ. Pair work 让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用this和that。 2. 运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。 S1: Whats this? S2: Its U. S1: What color is it? S2: Its white. S3: Whats that? S4: Its T. S3: What color is it? S4: Its brown. … What color is it? 用来询问物体的颜色。其基本句型结构为 “What color + be + 主语(被询问的物品)？”。 当句子主语是单数时, be动词用is, 其答语一般用“It’s + 表示颜色的形容词”; 当句子主语是复数时, be动词用are, 其答语一般用 “They’re + 表示颜色的形容词”。 e.g. — What color is the pen? 这支钢笔是什么颜色？ — It’s white. 它是白色的。 — What color are the cups? 茶杯是什么颜色的？ — They’re yellow 它们是黄色的。 注意: 回答 “What color + be + 主语?” 时也可直接回答颜色。 e.g. — What color is the key? 钥匙是什么颜色的？ — Yellow. 黄色的。