Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long. 教学设计 外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long. 教学设计 教学目标 语言知识目标: 1) 全体学生能理解：’more than, thousand，kilometers’ 2）大部分学生能运用：’more than, thousand， kilometers ’ 语言技能目标: 1）学生能听、说、认读句型：How long is it? It’s more than...知道如何使用 。 2）学生能运用今天学习到的新内容，结合之前学习的句型和词汇使用来整体的介绍长城。 3）学会运用所学习到的知识并进行整合和表述 情感、态度目标: 提高学生的表达和表演的意识，通过对长城的介绍，培养学生热爱祖国和家乡的情感。 教学内容 教学重点：1.单词：more than, thousand,kilometers 句型：How long is it? It’s more than... 教学难点：1.能理解和运用本课所学的基本句型How long is....? 2.能对已学的和现学的内容进行整合并运用表述。 教学过程 课程导入：用同学们来当小导游的方式引入，增加他们学习兴趣 展示长城的图片，让学生们用已经学习过的词汇和句型进行描述，能巩固和运用之前的知识点 课程进行: 用道具卷尺来引出今天学习的句型How?long?is?it? ?询问卷尺的长度引出核心句型，解释且让学生能理解该句的意思，知道该句型对应的句子结构。 讲解所学的问句应如何回答？Its more than .... 学生知道如何回答问句。 接下来听录音，让学生们自己来听问句并找到答案。 能听出核心问句并听出大致的答案，能训练到学生听力。 讲解核心词汇 Thousand：解释该词汇的意思，和之前学过的计数单位之间有什么联系，会读万为单位的数 Kilometers：学生能知道他是一个表示长度的长度单位，以及kilometers的使用方式和场景 More than：学生能够理解意思，及在句子中具体的使用方法和场景 对刚所学的所有知识点进行整合并进行练习和使用。 用提问的方式对长城的信息和表达再次进行汇总整合 课程结束： 用当导游和用演讲的方式介绍长城，让学生自由表达。