Unit 4 Dont eat in class Self-checkrevision 教学设计 人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit 4 Dont eat in class Self-checkrevision 教学设计 教学目标 1.学生能在真实情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达以下几种祈使句型 。 Be quiet! /Turn around! Let’s (Let us )go home! /Let her not go. Don’t look at me! /Don’t let her go. No smoking! /No photos. 2.学生能积极运用祈使句和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，通过上网或字典、资料等查询祈使句的表达。 3.学生能对祈使句进行分类、概括，建构知识体系。 教学内容 教学重点： Students can understand and use the imperative sentence . 教学难点： 1.Students can know how to use the imperative sentence correctly and appropriately. 2.Students can know the negative form of Let sb do sth sentence structure. 教学过程 一、Lead in Show the kingdom of the imperative sentence( four gods). (设计意图：通过PPT出示“祈使句王国”一方面让学生明白本节课的知识重点，让其明确学习目标；另一方面，激发学生对祈使句学习的兴趣。） 二、Teaching Activities Task one---（认识他们） Teach the four kinds of the imperative sentence 1.V神 名字由来：因为说话的时候，总是以动词（Verb）开头，故得名V神。 特长：善于表达各种各样的命令。 性格：发号施令型。 Example: Be quiet，please! Please sit down! Stand up!Turn around! 特别强调：1.动词原形开头。（首字母大写）2.please是插入语,可以放在句首，可以放在句尾。3.主语是you(听话人），通常省略。4.句末用惊叹号或句号，通常用降调。 2.L神 名字由来：因为说话的时候，总是以Let开头，因此江湖人称L神。 特长：擅长表达各种请求或建议。 性格：礼貌绅士型。 Example:Let me love you! Let’s go home. Let her not go. 特别强调: 句型结构为Let sb do sth。其中sb用宾格，否定形式是在sb后加not，其结构为Let sb (not) do sth。 3.D神 名字由来：因为说话的时候，总是以Don’t开头，因此江湖人称D神。 特长：经常告诉某人不要做某事，是祈使句的否定结构。 性格：霸道总裁型。 Example:Don’t look at me! Don’t let her go. 特别强调: 1.句型结构为Don’t do sth。2.Don’t let sb do sth=Let sb not do sth。 4.N神 名字由来：因为说话的时候，总是以No开头，因此江湖人称N神。 特长：喜欢说一些公共警示语，提倡文明行为，也是祈使句的否定结构。 性格：温柔暖男型。 Example:No smoking. No parking. No photos. 特别强调: 句型结构为No doing sth.或No+n. （设计意图：通过介绍名字由来、特长、类型，让学生对四种祈使句进行系统地学习，初步形成概念，提升学生分类、概括、归纳的思维品质，发展其核心素养。） Task two---（运用他们） Make some rules （设计意图：通过制定规则，让学生进一步巩固和掌握几种祈使句型的正确表达，体现“学习生活中的英语，又将英语运用于生活”的新课标理念。） Task three---（记住他们） V型：以动词原形开头，用于表达各种各样的命令。 L型：以Let开头，表达各种请求或建议。 D型：以Don’t开头，告诉某人不要做某事，是祈使句的否定结构。 N型：以No开头，用于一些公共警示语，提倡文明行为，也是祈使句的否定结构。 （设计意图：通过归纳总结，帮助学生建构较为完整的祈使句知识体系，提升其思维品质；同时，教会学生学会学习，养成良好的归纳整理习惯，提升其学习能力，从而发展其核心素养。） 三、板书设计 Imperative sentence Imperative sentence 肯定: (Please)+do sth./Do sth. (p