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句子主干复习——主语谓语宾语 教学设计
教学目标:
复习巩固句子主干成分相关知识点。
学习辨析句子成分,明确区分句子的主语、谓语和宾语。
通过复习句子成分为病句辨析做好铺垫教学。
教学重难点:
学会辨析句子主干,明确区分。
为病句辨析的教学打下基础,提升学生的得分能力。
学情分析:
对九年级的学生来说,句子成分应该是他们比较熟悉,且能够熟练运用的一个基础知识及能力。但是从现实情况来看并不乐观,很多学生连基本的知识都不能熟练使用。这是在语文复习过程中发现的一大问题。
对句子主干的不了解,主要表现为:其一,找主语就是找句子的名词。在实际学习中学生往往出现将宾语和主语颠倒的情况;其二,找谓语就是找动词。这是学生常用的“技巧”。其三,猜。找不出来就一个词一个词猜下去,反正总会猜对。
鉴于以上情形,在复习过程中有必要要将句子成分的相关知识重新回顾,并作为学生学习的一个重点,要求学生学习并掌握。
教学过程:
一、导入:
以一个句子成分分析题作为导入。
例句:进入乌镇,信步于幽深的街巷中,你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书。
提问:大家尝试找出句子的主干。(学生出现问题后引入课题)
教学
主语
1、定义:主语是句子中被陈述的对象。一般由名词或代词充当,特殊情况下也可以由短语充当。
2、判断主语的方法:找出句子陈述的事件是什么,然后看完成这个事件的对象是谁,那么谁就是句子的主语。
例句辨析:从昨天到今天,他的家人还是没找到他。
明确——主语:家人
小练习:
1、小王和小明急急忙忙去打篮球了。
主语:小王和小明
2、考得上名牌大学是你的福气。
主语:可得上名牌大学
谓语
1、定义:谓语是陈述主语状态的词或短语。
一般由动词充当,特殊情况下也由短语或形容词充当。
2、判断谓语的方法:找出主语之后,看哪一个词或短语陈述了主语的某种状态,那么这个部分就是谓语。
例句:主语是句子中不可缺少的成分。
谓语:是
小练习:
1、语文练习册是一种教辅资料。
谓语:是
2、这个人很好。
谓语:好
宾语
1、定义:宾语是被谓语的支配的词或短语。一般由名词词充当,也可以由短语充当。
2、判断宾语的方法:找出谓语之后,看哪一个词或短语是被谓语支配的对象,那么这个部分就是宾语。
例句:小明痴痴地望着天上的月亮。
宾语:月亮
小练习:
1、好好学习是你唯一的出路。
宾语:出路
2、小猫三心二意一直钓不到鱼。
宾语:鱼
总结:
句子成分是基础的知识点,涉及到很多考点的方方面面,在复习中不可以忽视。尤其是在学生基础知识相对很薄弱的前提下,句子成分的复习是很有必要的。
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