彼得与狼 教学设计 人教版（2012）音乐五年级上册.docxVIP

彼得与狼 教学设计 教学目标 一．学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 二．在聆听、感受、对比、体验等教学活动中，能够听辨乐器音色特点及所塑造的音乐形象。 三．学生乐于倾听，并愉快的参与用音乐讲故事的方式。通过交响童话故事体会团结和机智勇敢定能战胜困难。 教学重难点 教学重点：根据各种乐器不同的音色、旋律感受不一样的角色。体会故事情节，带着自己对音乐的理解进行表演。 教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 复习旧知，音乐可以讲故事。 不同的乐器根据不同的音色，可以讲述着不同的故事。交响乐童话：是一种与交响诗类似的音乐体裁。 1.以前我们学过哪些音乐故事？《三个和尚》《癞蛤蟆与小青蛙》。 2、让我们一起来回忆一下它们是谁？ 1、从“音乐可以讲故事”入手，激发孩子们的兴趣。 2、复习西洋管弦乐器。 讲授新课 作品介绍： 1936年春，前苏联、作曲家、普罗科菲耶夫为儿童写了一部交响童话，5月2日那天，在莫斯科儿童音乐会上首次演出，为了让儿童更理解交响乐，作者在乐曲中加入了故事情节和朗 诵词，不同的乐曲音色，代表着不一样的人物性格。具有生动活泼而又深刻的教育意义。 作曲人介绍： 是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫。作品：交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。 第一乐章 彼得主题 教师边讲故事边播放彼得主题音乐的片断。 指导学生了解弦乐四重奏的旋律特点：明快、流畅、跳跃。 2、表现出彼得聪明可爱、机智勇敢的形象，共出现4次。 小鸟主题 1、教师接着讲故事播放小鸟主题音频，指导学生回答：用长笛吹奏快速流动的曲调模仿小鸟清脆婉转的鸣叫 明亮欢快的音乐情绪描绘了小鸟的音乐形象。 2、掌握长笛的基本知识 3、巩固小鸟主题 1、学生看屏幕上的文字，听老师介绍，了解作品内容。 2、学生通过阅读屏幕上的介绍了解这位作曲家及他的代表作品。 《彼得与小伙伴》 彼得主题： 学生根据教师讲的故事情景做即兴表演。 欣赏彼得主题：首先出场的这段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？ 3、了解弦乐四重奏 两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。小提琴：明亮，细腻；中提琴：温暖，丰满；大提琴：浑厚，深沉。以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。 、哼唱主题，思考：用弦乐四重奏来塑造了彼得怎样的形象？该主题共出现了几次，有何变化？ 小鸟主题： 学生根据故事情景即兴表演表演。 1、乐曲是用什么乐器表现小鸟的形象的，音色如何？表现了怎样的音乐形象？ 2、了解长笛的音色。长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐器组。 长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。 3、请随音乐模仿长笛的演奏姿势吧！请生表演小鸟的动作。 1、了解作品，为更好的学习作品奠定基础。 2、积累作曲家相关知识。 3、学生在听故事中通过音乐进入情境。 4、培养学生对弦乐四重奏听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。 5、培养学生对长笛听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。 对比聆听单簧管、双簧管、大管3种管类乐曲。 1、对比区分乐器，熟系主题 2、掌握单簧管、双簧管的基本知识 3、双簧管吹奏出发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。 单簧管低音区的跳进音调活泼而富有弹性，表现了小猫机灵调皮的神态。 4、大管演奏，模仿善良的老爷爷。展现了善良唠叨、步伐迟缓的老人形象。 5、总结第一幕《彼得和小伙伴》 这一幕呈示了五种乐器所演奏的五个主题形象，呈现了一种安宁闲逸的气氛。 第二乐章 1、教师接着讲故事播放大灰狼主题音频。指导学生回答：教师进而再介绍一下圆号。 2、三支圆号吹奏冷酷阴险的和弦和突出重音的音调，刻画出阴森可怕，凶残贪婪的大灰狼形象 3、小鸟从快乐变得忐忑，鸭子从温顺变得惶恐，猫咪从调皮变得慌张。 第三幕： 音乐速度变快、运用连续下行的旋律描写了小鸟为了吸引狼的注意力在狼的头顶上来回盘旋，而彼得伺机而动，机灵的为抓住大灰狼做准备，彼得与小鸟合作抓住了狼。 第四幕 定音鼓1、猎人和枪声：定音鼓、大鼓：定音鼓急速的滚奏，大鼓沉闷、强烈的敲击声，生动形象的模仿了旷野中的阵阵枪击声和猎人们追击大灰狼时的情景。 定音鼓 1、狼最终被抓住了，善良的彼得和猎人一起把狼送进了动物园，狼再也不能做坏事了。 对比区