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3D动画教育与民族文化融合 随着时代和技术的发展，三维动画在动画产业中占据了越来越重 要的地位，我国的三维动画也正处于蓬勃发展的阶段。三维动画的发 展，人才是关键。虽然现在各大高校把三维教学放在了一个重要的位 置，但是大多还是只注重艺术表现和技术的开发，在课程设计上尚未 有针对性地把中国民族文化元素运用到三维教学中去。而培养学生对 传统民族文化的认同和情感，将有利于他们创作出更具民族特色的优 秀三维动画作品，也有利于中国三维动画在民族化道路上的发展。我 国是一个具有几千年深厚文化积淀的国家，民族文化极其广博，内涵 深远丰富。它充分体现了中国人优秀的文化传统、智慧与美学思想， 也是中国三维动画在未来的发展中需要依赖和凭借的精神支柱。因此, 在高校三维动画教学中加入中国民族文化元素，能使学生在三维动画 创作中更好地理解和运用中国民族文化元素及其表现形式。一、在 三维动画课程教学思想上融入中国民族文化元素 要想培养出能够创 作具有民族风格三维动画作品的专业人才，首先需要从观念、意识入 手。我国的民族文化历史悠久，是我们宝贵的精神财富，也体现了中 华民族特有的审美情趣和审美追求。在教学中，要引导学生树立正确 的审美标准和美学思想，正确地欣赏和理解中国民族文化元素。要让 学生明白，三维动画艺术虽然需要一定的软件基础和技术，但软件和 技术只是实现和表达三维动画作品的一种工具，根本离不开创作者的 美术基础和艺术修养。多了解和研究中国的民族文化，有利于我们积 累文化知识，提高艺术修养，同时也能让我们从中获得更多的灵感和 创意。只有在此基础上，才能充分利用技术，更加科学、高效地去实 现创作的想法，才能创作出真正打动人的三维动画作品。在教学过程 中，教师要多引导和发掘学生对中国传统文化的兴趣，促使学生利用 课外时间多学习和了解我国民族文化艺术的方方面面，拓展他们的知 识面，加深他们对我国的传统文化的热爱，增强民族自信心，并自觉 地将民族文化运用到三维动画创作中去。二、在三维动画课程教学 实例中融入中国民族文化元素 在课堂教学的实例分析中除了讲解一 些国际上比较优秀的三维动画作品之外，还可以多列举一些早期带有 浓重中国民族文化精神和特征的动画实例。虽然中国早期的经典动画 作品大部分都是二维的，但是很多创作思路、手法和创作元素都是值 得三维动画创作者借鉴的。中国早期的经典动画充分运用了传统艺术 中的优秀元素，例如皮影、京剧、水墨、剪纸等，从造型设计到动作 设计，每一个细节都展现出中国民族文化所特有的魅力。例如在早期 优秀的动画片《骄傲的将军》中，将军的造型和动作及整部动画的色 彩设计，都参考了京剧艺术中的元素。中国早期的剪纸动画和水墨动 画，也创造了中国动画的辉煌。这些优秀的动画实例如果能渗透到三 维动画教学中，将会让学生更直观和深刻地理解中国民族文化元素在 动画中的运用。京剧、剪纸、皮影和水墨等元素，在三维动画中同样 也可以运用。它不但能体现出中国的民族文化特色，更是一种创新的 形 式 。 2003 年 入 选 SIGGARPH （SpeciallnternetGroupforComputerGraphics,计算机图形的国际 专业组织）的中国动画作品《夏》就是一个很好的例子。这部动画作 品将水墨韵味与三维技术融于一身，表现出普通水墨画所不能创建的 运动空间，让人耳目一新，是展现中国物质文化元素的优秀代表作品。 三、在三维动画课程教学实践中融入中国民族文化元素三维动画是 一门实践性较强的学科。在教学设计过程中，如果能将民族文化元素 渗透到实践教学的每个环节，深入到学生动手操作的每一个过程中, 将对学生进行三维动画民族化的创作起到一个很好地作用。1.三维 动画制作过程中题材、内容和表现形式的选择在题材和内容选择上, 可以鼓励学生从直接体现国人传统生活方式的资源来进行。中国的民 间故事、寓言、古典名著等都是很好的创作题材，这些题材里蕴涵了 我国悠久的历史和文化传统。三维动画的题材选择也可以从这些传统 的文学作品中寻找创作灵感和创意。在表现形式上，可以引导学生多 从传统剪纸、京剧、皮影、水墨等民间艺术和戏曲文化中汲取养分。 这些传统的文化艺术，看似比较平面，但其简洁、夸张和装饰性的特 点，实则更易运用到三维动画中去，并能表现二维动画中表现不出的 空间角度和画面效果。选择传统故事内容与合适的表现形式是展现我 国民族文化元素的有效方法。但民族文化元素不仅包括传统文化，还 有现代文化。因此在实践教学中也要提醒学生在继承传统的同时要注 意创新，使传统文化与现代的生活更好地相结合，做到更符合现代人 的审美及精神需求。2.三维动画制作过程中造型和场景的设计在 三维动画制作中，角色造型和场景是较为重要的一个环节。三维技术 虽然从西方传来，但是并不意味着三维模型制作也要