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一只窝囊的大老虎 教学目标 1.认识“囊、露”等 13 个生字，会写“段、俩、练”等 13个字。 2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。 4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。” 5.学会在不理解的地方作批注。 教学重点 找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。 教学难点 体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。 第一课时 教学目标 1.认识 13 个生字，会写 13个字。 2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 教具准备 课件 教学过程 一、图片导入，激发兴趣。 课件出示（老虎的图片） 师：同学们都认识这张图画吗？ 师：用一个词来形容老虎？ （学生自由说。） （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个 词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？ 今天我们就一起来学习这个有趣的故事。 二、初读课文，整体感知。 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？ 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ 出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结 果演砸锅了 。 2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语） 演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕（易读错） 角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑（多音字）窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理（成语） 3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息， 你还能说几个这样的词吗？ 4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读，猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。（生说，互相补充，教师相机指导。） 三、记忆字形，指导书写。 1.分析记忆字形。（教师要鼓励学生开动脑筋记忆） 出示生字“囊、露、角、羡”等 “囊”读二声，；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”；“豁”读四声。 2.书写指导。 出示生字“段、俩、练、裤、逃”等 指导书写：“罩、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“段、俩、练、裤、挖、撤、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；“段”的第一笔是撇，不要写成横。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 三、给课文划分层次。 根据每部分的意思，小组讨论划分层次。 四、布置作业，巩固所得。 1.熟读课文。 2.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。