《买菜》课后反思.docVIP

《买菜》课后反思 《买菜》是一首湖北民歌，歌曲幽默风趣，贴近小学生的生活，易于理解。孩子们也非常喜欢朗朗上口的歌曲，他们都在轻松愉快的环境下学会了这首歌曲。 本节课课堂气氛活跃,儿童参与学习的积极性高,变“被动学习为“主动学习”。反思这节课,做到了以下几方面: 1,师生关系平等和谐。 教师以与学生平等的身份参加活动,通过引导,发挥主导作用,和学生共同探索知识,和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中,学生敢于大胆探索创新,敢于大胆表现自己。比如:教师出示图谱,引导学生说出一个固定的句式。这样,一方面活跃了课堂气氛。 另一方面激发了学生的学习兴趣,培养了创新能力。 2.教学方法合理有效。 我们常说“适合的才是最好的,没有绚丽的教具、没有花哨的形式,有的只是具有实效的方法,这是本节课的特点。分析自己教学活动体现的教法和学法中的亮点有:一是副歌前置,帮助学生解决教学难点。歌曲中念说部分“报菜名”节奏比较快,是教学的难点,在课的开始先将难点的置,提前解决。二是图示提示,理解记忆歌词。 四张简单明了的图谱让学生很容易地推理并掌握了歌词内容。三是鼓励支持学生自主探索学习歌曲。在活动中引导学生迁移日常生活经验,推理创编部分歌词,体验创造的快乐。给学生充分的精神鼓励,如及时反馈学生的表现并给予肯定等。 3.师生互动情绪高涨。 新课程改革对学生在活动中的情绪体验十分重视,是标志一节成功的教学活动的重要标志之。师生互动、生生互动都处于积极的状态孩子们在轻松的氛围中 快学习、自主发展。 当然,本节课也存在不足,如最后游戏坏节设计得不太好,学生过于兴奋,显得有些乱,可以省去游戏坏节,在学生情绪最高涨的时候,见好就收,可能会更好,在以后的教学中,本人将拓宽自己的视野,拓密儿童的思维,将课改精神贯穿于课堂教学的始末。