通过神经系统的调节反思.docVIP

教学反思 本节课优点： 课前准备比较充足，课堂效率高。首先，课前老师准备了屈腿反射相关实验用具、坐骨神经腓肠肌、自制了电刺激器、微电流表，并在课下多次实验、探究，课下的充分准备，才使得课堂进行顺畅；再则，课前老师准备了导学案，要求学生完成预习学案，并搜集各小组的预习疑惑点，针对疑惑点制作PPT进行了一节问题解决式的探究课型。课堂上，不再浪费时间在学生已经明白的知识上，集中解决学生不明白的重难点，真正做到了高效课堂。 新课讲解过程中充分调动学生的积极主动性。课堂上的屈腿反射实验、坐骨神经腓肠肌电刺激演示实验及双蛙心灌注实验分析，都让学生充满了兴趣，激发了学生的积极主动性，通过自主阅读、小组合作讨论的方式，放手让学生讨论、实验，这些都激发了学生的积极主动性； 通过本节课学习可以发展学生的生物学科核心素养。在学习过程中学生能用所学知识探究生命活动规律，解决实际问题，在解决实际问题时能运用科学的思维方法，在分析经典实验、自己设计实验、动手进行实验的过程中掌握科学探究的基本思路和方法。 课堂教学过程中，渗透着STS教育理念。通过本节课学习，分析吸毒危害和成瘾的机理，抑郁症的治疗思路，让学生在利用知识解决问题的过程中形成成就感，激发学习的兴趣、主动性。并且帮助学生形成文明、健康的生活方式及正确的价值观、人生观，在日常生活中他们会主动向他人宣传关爱生命的观念和知识。 五、课堂教学中利用了实践引申式教学策略。在本节课教学过程中我们进行了坐骨神经腓肠肌电刺激实验，而实验结果是在坐骨神经上给予刺激时，电流表只偏转了一次，而课本内容和理论分析显示电流表是偏转两次，方向相反。出现这个结果后，老师引导学生去质疑、思考、讨论、总结，得出结论。在这些过程中拓展了学生对知识的理解和掌握。该过程给学生提供新的经验，使学生形成更深刻、更广泛的理解，从而获得更丰富的信息、知识、技能。 六、通过科学史的学习，向学生渗透“坚持不懈、持之以恒”的科学精神。 本节课缺点 本节课设计处处在于发展学生的生物学科核心素养，但是由于本人教学经验有限，在实施的过程中对课堂驾驭还不够成熟，在课堂教学中，还存在一些不足。 通过本节课教学过程，使我对教学有了更深刻的理解，对课程标准、考纲有了更深刻的认识，在磨课的过程中自己的教学能力也大大提高。