《秋天的雨》第一课时教学设计.docxVIP

《秋天的雨》教学设计 一、教学目标： 1、会认钥”“匙”等8个生字，会写“扇”枚”等12个生字，并主动积累文“清凉”油亮亮”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”等好词佳句； 2、学生能够联系上下文，理解重点词语“五彩缤纷”的含义，学习文段中使用的比喻、拟人的修辞手法，并体会其表达效果； 3、正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受文章图画美、语言美的特东，体会作者对大自然的热爱之情。 二、教学重难点 教学重点：学习文中使用的比喻、拟人的修辞手法，感受其表达效果并主动运用到自己的习作中。 教学难点：品悟文章的语言美，体味作者对大自然的热爱之情。 三、教学过程 老师：夏热未消，秋意渐凉。不知不觉，我们发现街道旁的落叶青黄相间，学校的桂花暗香飘渺。秋天已经来临了，今天就让我们一起走进《秋天的雨》，去寻找秋天的颜色吧。伸出小手，跟老师一起板书课题，一起读课题。 学生：《秋天的雨》。 老师：同学们都预习课文了吗？ 学生：预习了。 老师：好，现在我请同学们按照自己的节奏来读课文，要注意读准确，读通顺，遇到喜欢的句子可以读它两三遍，可以开始了，自己来。 老师：很好，同学们端正的坐姿，我就知道你们已经读完了。那么读完课文之后，你们知道打开这扇秋天之门的钥匙是什么吗？ 学生：秋天的雨。 老师：是的，可是我们这里只有一些小雨滴，没有这把钥匙。但是如果同学们足够专注，能够把小雨滴上的词语读得响亮又准确的话，我们就可以把小雨滴汇聚成秋雨钥匙了。要不要试试？ 学生：要。 老师：考眼力，考专注力，来仔细看，读两遍。 学生：钥匙钥匙，凉爽凉爽，喇叭喇叭，喇叭喇叭，颜料颜料，衣裳衣裳，粮食粮食，柿子柿子，菠萝菠萝，丰收丰收，一枚邮票一枚邮票，五彩缤纷五彩缤纷，你挤我碰你挤我碰，频频点头频频点头。 老师：太棒了，你们非常专注。你看，秋雨钥匙已经拿到了。 老师：现在我们一起去打开秋天的大门。同学们，倒数 3 秒 。 学生：3、2、1 。 老师：秋天的大门已经打开了，可是是怎么打开的呢？我们一起读。 学生：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 老师：现在谁可以告诉我秋天的雨是怎样打开秋天之门的？好，请你来说。 学生：秋天的雨是趁你没留意，悄悄的把秋天之门打开。 老师：说的真好，是悄悄的，没留意。那么我们读的时候可能要小小的小声一点，这里说轻轻的对不对？好，我们一起再来试一下。秋天的雨是一把钥匙，读。 学生：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 老师：这一遍真好。可是还有一个要注意的，它是怎么打开的？除了轻轻的，你看前面那句是什么，你来说。 学生：它带着清凉和温柔。 老师：什么样的感觉是清凉的？想一想，什么时候你感觉是清凉的？ 学生：秋风习习的时候。 老师：秋风习习，扑面而来，我们会感觉一阵清凉。记住这种感觉，那你觉得什么时候你会觉得温柔呢？ 学生：就是秋天它落叶下雨的时候。 老师：秋雨淅淅沥沥的，下来的时候，落在脸上会有清凉且温柔的感觉。同学们，来想象着这种清凉和温柔的感觉。我们再来读这一段，我读第一句，你们读后面这一句，秋天的雨是一把钥匙。 学生：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 老师：是的，那么接下来，我请同学们跟我一起来朗诵一首小诗。我读前面，秋天的雨，你们接上来，好吗？ 学生：好。 老师：秋天的雨。学生：是一把把钥匙。 老师：秋天的雨。学生：有一盒五彩缤纷的颜料。 老师：秋天的雨。学生：藏着非常好闻的气味。 老师：秋天的雨。学生：吹起金色的小喇叭。 老师：秋天的雨。学生：带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 老师：是的，同学们发现了吗？这些句子都来自哪里？ 学生：《秋天的雨》。 老师：课文里的每一段第一句话，是的，连起来就是一首赞颂秋天的小诗。那么这篇课文让我们看到了一个五彩缤纷、一个丰收的、一个欢乐的秋天，我们要感谢谁为我们打开了秋天之门？ 学生：秋天的雨。