单元整体教学设计人教版八上Unit 7 Will people have robots 表格式（4课时）.docx

单元设计 单元名称 Unit 7 Will people have robots? 单元教学设计说明 本单元围绕“谈论未来”及“提出问题”这两个话题，设计了相关的活动，从听、说、读、写四个方面，帮助学生堂握运用本单元的重点语法“一般将来时表示猜测”的用法，对学生三种时态的运用能力进行综合训练，帮助学生形成创造性地运用所学三种时态的能力。 本单元语言训练的重点是(1)未来的生活;(2)能使用一般将来时谈论对未来的预测。 重点语言结构是(1)用will谈论将来;(2)正确使用more ，less， fewer表示数量;(3)将来时的用法。SectionA主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习: SectionB知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习;运用所学的语言完成各种任务 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如:Self-Check自我评价，词汇知识的评价。语言 应用能力的评价。 学情分析 在上一单元学生已学习用be going to结构表示将来，用want to be结构谈论未来理性。这些句型的用法,具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论未来的生活和对未来的预测是人们日常生活中经常遇到的话题。故学生喜于用英活表达此类知识。 单元目标与重点难点 目标①语言能力：1.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2．There be句型的一般将来时。 3．more，less，fewer的用法。 2. learn to predict future with the sentence patterns: will + do/there will be. 3. predict our future and work hard for the future. ②文化意识：Cultivate students passion for study and future life ③思维品质:通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 ④学习能力:学会思考问题的前因后果，并能意识到低碳生活的重要性，以此学习一般将来时来表达未来的预想。 重难点 重点：1. learn to predict future with the sentence patterns: will + do/there will be. predict our future and work hard for the future will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 难点：学会1.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2．There be句型的一般将来时。 3．more，less，fewer的用法。 单元整体教学思路: 本单元用4课时完成教学任务: 1:(Section?A1a-2e) 2:(Section?A?Grammar?Focus-3c) 3:(Section?B?1a-2e) 4:(Section?B?3a-self check)教学思路:采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pair work，Group work问答式的口语交际活动。本单元的教学法建议:语音教学可采用模仿操练的方法;词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法;口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法;阅读教学可采用补充对话和填空的方法;听力教学可采用图文对和听写的方法;写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法;语?法教学可采用总结规律、模仿操练的方法 课时教学设计 课题 Unit 7 Will people have robots？(Section?A1a-2d) 授课时间： 课型：听说课 课时：1 教学目标 ①语言能力：learn to predict future with the sentence patterns: will + do/there will be. ②文化意识：live a low-carbon life to protect our earth. ③思维品质:predict our future and work hard for the future. ④学习能力: 通过听力和口语练习，学会抓住关键信息，与伙伴合作顺利完成任务 学习重点难点 Key points:Master the new words:pollution, prediction, future, pollute,environment, planet,earth,