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健美操教学计划 篇1:《衰弱操》 《衰弱操》 衰弱操课的设计本溪市明山区卧龙镇中心学校崔家鸣 衰弱操课的设计说明（水平二）本 溪市明山区卧龙镇中心学校 崔家鸣指导思想：本课以实施《体育与健康课程标准》为依据， 以〃健康第一〃、欢乐体育〃为主导，同时结合我校衰弱操特色，在教学中以增加同学身体健 康为目的，以增进同学的体育爱好和力量为核心，以培育同学的终身体育意识为最终目标。 总体设计上以点带面把衰弱操融入到体育课堂教学中，调动同学乐观性,激发同学学习爱好， 培育同学的自学、自练力量，在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制 造美的力量，陶冶同学美的情操。教材选择：1、衰弱操2、嬉戏：打抱球教法与设想： 本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发同学思维，激发同 学对体育活动的情趣，增加体质，培育自觉熬炼身体的习惯。一、引情入境首先谈话式开课， 带领同学激情进入快乐动！动！动！ 〃这一环节。组织同学自选宠爱的嬉戏项目（皮筋、跳 绳、呼拉圈）通过嬉戏激发同学学习的爱好，达到热身健体的目的。二、实施目标1、衰弱 操。老师带领同学激情引出〃信任自己，我能行！ 〃这一环节。通过老师的示范以及语言激励， 调动起同学学习的爱好，之后引导同学进入衰弱操步伐〃自选超市〃这一情境中，同学通过选 择不同的步伐〃套餐〃，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自练，以及小 组成员间的相互沟通、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展现，巩固所学动 作，培育同学表现美、展现美的力量，增加自信念。此外结合所学内容，老师设疑鼓舞同学 进行步伐演化，以及简洁衰弱操动作的.创编，调动、启发同学学习爱好的同时培育了同学 的创新力量和制造精神，促进了同学共性的进展，以及对美的鉴赏力量，整个教学过程中以 生为主、以师为辅，充分调动同学的主观能动性及制造力。2、嬉戏。老师带领同学激情进 入快乐时间，乐！乐!乐！ 〃这一环节，通过嬉戏，来满意同学身心进展的需要，通过开心 的教学充分调动同学乐观性，发挥他们的聪慧才智，培育同学团结协作、英勇坚韧、克服困 难的优良品质。三、身心恢复通过美丽的乐曲，引导同学自己感受音乐的美，用自己的动作 去表现对音乐的理解，在开心的氛围重视同学的身心得到恢复和放松。老师鼓舞性总结宣布 下课。教学运用在教法上，采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导订正法、 情景教学法，留意创设轻松、开心的教学氛围，从而达到欢乐教学的目的。在学法上，本课 采纳了观看法、思索法、自学自练法、小组合作学习法，同时留意加强对同学参加体育运动 意识、体育力量的培育，充分发挥同学的制造性。 衰弱操教案设计（水平二）授课老师： 崔家鸣 班级：三年一班 人数：40人 课次次课 教材主教材：衰弱操 嬉戏： 打抱球教学目标运动参加目标：乐观主动地参加衰弱操的各项活动。运动技能目标：通过 衰弱操的学习进展同学身体的协调性、灵敏性、以及表现力和制造力量。身体健康目标：进 展同学的协调、柔韧、力气等身体素养。心理健康目标：培育同学的自信念和胜利意识，养 成乐观、乐观、向上的健康心理。社会适应目标：培育同学互学互助、团结协作的集体主义 精神。过程教学内容老师活动同学活动练习设计意图TM引情入境一、开课二、嬉戏1、皮 筋2、跳绳3、呼啦圈一、谈话式开课。引入情境〃快乐、动！动！动！ 〃二、1、组织自选嬉 戏2、讲评自然站位与老师沟通乐观嬉戏、充分的活动身体2团3 7谈话式开课营造轻松民主 的教学氛围创设情境调动同学学习的爱好激发同学的学习爱好，达到热身的目实施目标三、 衰弱操1、介绍相关学问2、学习衰弱操步伐3、进行步伐演化 四、嬉戏打抱球三、引 入情境〃信任自己，我能行！〃1、放音乐，示范活力衰弱操2、出示、介绍衰弱操相关学问3、 创设咱选超市〃情景，组织同学自主选择〃套餐〃，进行自主学练，并依据选择建组，进行小组 互帮互助的合作探究学习。老师巡回指导。4、组织展现小看台、以及小组间的相互评价， 老师鼓舞性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。5、鼓舞同学进行步伐演化以及小 组展现，鼓舞性评价。6、讲评1、讲解嬉戏的方法规章2、组织嬉戏3、讲评进入情境观看 动作引起爱好仔细学习自主选择〃套餐〃，进行自主学练、小组合作探究学习 进行展现和互 评 进行步伐演化以及小组展现 仔细听讲 仔细听讲乐观进行嬉戏体验运动的乐 趣 12 0 0 8用动作吸引同学，调动学习的爱好 引导同学通过自主探究 和小组合作学习把握所学动作展现可以使同学不断的增加学习的自信念、表达美的力量创 编练习培育同学的创新精神和团结协作的力量满意同学正常的身心需要，充分调动同学学 习的乐观性，培育同学团结协作、英勇坚韧的优良品质。过程教学内容老师活动同学活动练 习设