Unit 7 School clubs 第1课时大单元教学设计牛津版七年级上.docVIP

Unit 7 School Clubs第一课时教学设计 本单元第一课时 Reading I 语篇研读 本节课是本单元的第一课时，是阅读课，通过学习一般过去时的文章，让学生掌握用一般过去时讲述过去发生发生的事，同时掌握关于学校社团活动的表达方式。 【What】主阅读篇章是发生在Bridge School的社团展览会，文章运用一般过去时讲述了Linda 和Leo在社团展览会上所见所闻，具体介绍了火箭和太阳能两个俱乐部。【Why】读者通过阅读，了解学校特色社团活动，并积极参与社团。 【How】该篇文章为记叙文，时态为一般过去时，以第三人称的方式，讲述了Linda 和 Leo的在学校展览会上的所见所闻，同时在文章中穿插了社团工作人员的介绍，让学生感知丰富多彩的社团活动，作者运用了surprised, amazing ,excited 等形容词，刻画人物的感受；激发学生的阅读兴趣，调动学生积极参与社团活动的热情。 学情分析 已知：学生对于“学校社团”有一定的了解，有利于开展阅读的教学任务。 不确定：学生对于一般过去时的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本节课中，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用不规则动词的过去式。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 谈论自己的兴趣爱好，以及学校的社团活动。 1. 能够通过阅读the Club Fair，梳理获取学校的特色社团活动，并能够小组合作，完成社团的基本信息表格。 2. 基于the Club Fair的表格信息，以第三人称讲述Linda和Leo的所见所闻，并关注、提取、归纳并内化关于社团活动的表达。 3. 运用相关的语言表达，小组合作，完成拓展社团的活动安排，并小组内进行角色扮演。 教学重难点 教学重点：了解如何介绍社团及其开展活动。 教学难点：1. 掌握阅读技能，略读和寻读 2. 用英语去创设社团，并通过对话展示社团。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 阅读the Club Fair主体文章，获取并梳理社团的基本信息表格。 阅读the Club Fair主体文章，获取并梳理社团的基本信息表格。 角色扮演，运用所学，对文章进行对话续写。 小组讨论，完成其他社团的社团活动。 头脑风暴，学校社团知多少 根据表格信息，对文章进行复述 第一部分 学习理解 第二部分 应用实践 话题导入 感知课本主题图片，对话导入 第三部分 创新迁移 教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 1. 能够通过阅读the Club Fair，梳理获取学校的特色社团活动，并能够小组合作，完成社团的基本信息表格。（学习理解） Step1 Lead in 1.Watch a short video--社团纳新 2. After watching the video, teacher asks --What is a club? --It’s an organization of people. They have the same interest or hobby. They usually meet and take part in activities. ② What school clubs do you want to join? Step 2 Pre-reading 1. Read this poster. Write the names of the clubs at Rosie Bridge School. 2.Look at the picture and the title of the article on page 87. Then answer the questions below. ① What is the article about: family life or school life? ② How many clubs can you find in the article? Step 3 Reading Task 1. Read the passage quickly and finish the chart. 2. Skim the article and match the main idea with each part. 3. Careful reading Read the 2nd part and answer the questions. Question: What can they learn in the Rocket Club? What did the boy from the Rocket Club do? How di