六年级下册《两小儿辩日》教学课件（共19张PPT）.pptxVIP

《列子·汤问》辩两儿小日 列子属于道家学派。孔子属于儒家学派。作为对立的两家学派，常常互相讥讽。《两小儿辩日》则是列子用来讥笑孔子无知的文章。文中提出的问题，不但孔子无法解答，列子本身也是无法解决。究竟是一个怎样的问题，让两位思想家都无法得出答案呢？ 列子列子 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子孔子 解析课文辩什么 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？” 初：开始及：到了盘盂：盘子沧沧凉凉：清凉的感觉探汤：把手放入热水中翻译一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，解析课文 决:裁决孰：谁为：认为汝：你知：通假字，智 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孔子不能决也。翻译为：是此不为近者热而远者凉乎？”解析课文 解析课文 日初如车盖 （大--近） 如探汤（热--近）如盘盂（小--远）沧沧凉凉 （冷--远） 日中问题：为什么两个小孩子会对太阳的远近有不同的看法？ 当孔子面对自己无法回答或作出判断的问题时，他是怎样的态度？【孔子不能决也。】孔子对于自己不明白的事情，实事求是，不怕露丑，这种坦荡的胸怀值得我们学习。【子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。】解析课文 太阳什么时候离我们最近？太阳究竟什么时候离我们近？揭秘科学我们要知道一个科学知识点：地球的公转。地球地球围绕太阳旋转 地球围绕太阳转动的轨道是椭圆形的，因此在轨道上有一个近日点和一个远日点。每年的1月初，是近日点每年的7月初，是远日点地球揭秘科学地球围绕太阳旋转 为什么早上看到的太阳要比中午看到的要大？ 这是因为一般人在这两个时候看太阳，都会选择一些对比物，比如，早上会选择日出时周边的山、树、房屋，在这些东西的映衬下，太阳会显得大。而中午的太阳周边只有空荡荡的天空，这样就会显得太阳小了。疑问探究问题 原因是：地面是会吸收热量的，但是早上的时候，地面热量已经在前一个晚上散发掉了，而中午的地面因为被晒了一个上午，地表积聚了许多热量，因此我们会觉得中午比早上要热。这和太阳基本无关。为什么早上的太阳没有中午的太阳热？疑问探究问题 1.知识是无穷的，学无止境，就连孔子也有不懂的问题，孔子也要不断地学习，我们还有什么理由不去学习？2.我们要学习自然科学，要独立思考，大胆质疑。3.从不同角度认识事物会有不同的答案，要科学的分析事物。4.知之为知之，不知为不知，不要不懂装懂，要诚实虚心。启示启示学习 小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）《两小儿辩日》的新课导入：首先，可以以一个开放性问题开始，例如：“你们有没有注意过太阳在一天中的变化？有没有想过为什么会出现这样的变化？”这个问题可以引导学生思考太阳的变化和原因，进而引出《两小儿辩日》这个寓言故事。接着，可以介绍故事的背景和人物。可以告诉学生，《两小儿辩日》是古代的一个寓言故事，讲的是两个小孩对太阳的大小和温度变化进行争论。通过介绍故事背景和人物，可以帮助学生更好地理解故事的内容和意义。最后，可以引导学生进入课文。可以让学生朗读课文，并回答一些与课文内容相关的问题。例如：“两个小孩分别观察到了什么现象？得出了什么结论？”通过回答问题，可以帮助学生更好地理解课文的内容和思路。通过这样的新课导入，可以帮助学生建立对课文的初步认识和理解，同时也可以培养学生的观察能力、思考能力和科学素养。 《两小儿辩日》新课导入 小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料