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以开放教育本科英语专业

一、详细做法：

为使全体学员能能利用多媒体学习资源，我们除了网上的教学资源外，另制作了《论文项目实践设计》辅导课件。此课件既挂上网，同时也刻录成光盘发放到同学手中，使同学跟随课件的指引，一步一步完成论文。

二、课件的链接层次设计如下：

第一层：项目设计的六个大步骤，即34891)234891$234891:……34891+，并标明每个步骤所得的分值。教育硕士全部来自于教学一线，是《英语课程标准》的实施者、诠释着、检验者、讨论者，但是，相当一部分教育硕士导师对中学校实践的内容不熟识，因此，导师们对论文中的实践讨论部分无法予以正确、到位的指导，而只能对论文的理论框架、写作思路、数据统计、语言修饰等方面予以通用性的指导和援助。

三、解决问题的策略建议：

教育硕士的成员主要来自广阔的中学校，他们的日常教学任务繁重，课余的读书时间有限。但是，作为讨论者，他们需要利用完量多的时间读书，而且要多读与自己的专业领域相关的理论书籍，从而了解教学实践技能的理论背景、分析总结教学实践胜利或失败的缘由、发觉最有效的教学方法，进而逐步成长为教育家。2.作为教育硕士的导师，需要把这个非常群体中的成员与统招讨论生一视同仁，不能厚此薄彼。同时，要尽量了解中学校英语学科的教育教学实际、中学校老师的学历及学术水平、中学校教学中存在的亟待解决的实际问题、中学校英语学科老师的教材选用及运用等状况，从而较为精确地把握授课的宽度和深度，为教育硕士提供较为到位的指导与援助。3.作为教育硕士导师，还需要关注他们的心理和日常生活。大多数的教育硕士是有家有口的中青年老师，他们往往在深造读书学习之余，倍加思念自己的家人和以往的同学；同时，由于理论上的学习份量突然加重，自己动手从事讨论的任务很迫切，他们通常会不知所措，但又迫于面子，不好意思频频求助于指导老师。此时，就需要导师们主动地、平易近人地与他们接近，谨慎地呵护他们的自尊心，耐烦到位地从各方面给以指导，从而建立他们的自信心，援助他们顺当地完成学业。