《机械基础》项目教学教案一 链传动.docVIP

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《机械基础》§3-1链传动概述——公开课教案

授课专业：机电专业授课时间：45分钟

授课日期

授课班级

计划课时

实用课时

课型

1

1

新授课

课题

§3-1链传动概述

教学

目标

1、认知目标：了解链传动组成、链传动工作原理、掌握链传动的平均传动比的计算、了解链传动的主要性能和理解链传动的应用特点。

2、能力目标：能够利用理论知识处理好实际问题。

教学

内容

1、链传动组成和链传动工作原理组成；

2、链传动的平均传动比的计算；

3、链传动的主要性能；

4、链传动的应用特点。

重点

链传动的平均传动比的计算、链传动的应用特点

难点

链传动的应用特点

教学方法

讲授+启发+互动

教具

多媒体、三角板

作业

课堂练习与课后练习

所用教材

《机械基础》（第四版）中国劳动社会保障出版社

教学准备

认真研究高考大纲和教材，然后制作课件、编写教案和学案

备注

无

编写日期：

教学内容

备注

一、组织教学（1分钟）

1、学生按时进入教室，师生相互问候；

2、检查学生出勤、装束、精神状态等情况。

二、教学过程：

（一）、复习提问：（4分钟）

1、V带的型号一般有哪几种？

2、V带传动的张紧装置有哪些？

（二）、导入新课：（2分钟）

通过回顾以前学习的同步带的传动特点，比较两幅图中对应相似之处，从而导入到新课话题。

（三）、讲授新课：（38分钟）

§3-1链传动概述

观察下面几幅图片，请问有什么共同特点？（1分钟）

检查学生对已学基本知识的掌握情况，及时纠正错误。

通过图片激发学生学习兴趣，丰富思维。从而引出新知识。

新知识讲授法

启发教学：

让学生列举生活中与与链传动有关的例子，引导学生进行学习。

教学内容

备注

1、组成和工作原理：（5分钟）

组成：由装在平行轴上的主动链轮、从动链轮和绕在链轮上的环形链条。

工作原理：以链条作中间挠性元件，靠链与链轮的啮合来传递动力和运动。

2、链传动的平均传动比（7分钟）

链节与链轮相啮合，可看成是链条绕在正多边形的链轮上，主动链轮每转过一个齿，链条就会移动一个链节(链槽），从动链轮被链条带动转过一个齿。

每分钟小链轮（为主动链轮）上链条转过的长度

每分钟大链轮（为从动链轮）上链条转过的长度

链条的平均速度

平均传动比

式中n1、n2—主、从动轮的转速，r/min。

z1、z2—主、从动轮的齿数。

3、链传动的主要性能：（2分钟）

单级传动比：通常i￡8

两轴中心距：a￡6m

传动功率：通常P￡100kw

传动链速：通常v￡15m/s,高速时可达20～40m/s；

传动效率：闭式0.95～0.98；开式0.90～0.93。

通过小组讨论，小组代表发言，得出链传动的组成和工作原理

教师通过演示链传的运动，推理出链传动的平均传动比

此处为重点

教师讲解、总结

4、链传动与带传动相比，链传动具有的特点：（13分钟）

优点：（1）能保证准确的平均传动比，无滑动；

（2）传动功率大；

（3）传动效率高，一般可达0.95～0.98；

（4）可用于两轴中心距较大的情况；

（5）能在低速、重载和高温条件下，以及尘土飞扬、淋水、淋油等不良坏境中工作；

（6）作用在轴和轴承上的力小（不需要像带张得很紧）。

缺点：（1）由于链节的多边形运动，所以瞬时传动比是变化的，瞬时链速度不是常数，传动中会产生动载荷和冲击，因此不宜用于要求精密传动的机械上。

（2）链条的铰链磨损后，使链条节距变大，传动中链条容易脱落。

（3）工作时有噪声。

（4）对安装和维护要求较高。

（5）无过载保护作用。

5、课堂作业（6分钟）

（1）填空题

1）链传动由________、________、________组成。

2）链传动的平均传动比________，而瞬时传动比________。

（2）选择题

1）两链轮布置在同一垂直平面内，对保证链传动正常工作的无效措施是。

A.确保两链轮在同一垂直平面内B.确保两链轮轴平行

C.确保两链轮平行。

2）链传动和带传动相比，属于缺点的方面是。

A.平均传动比B.传动功率C.安装与维护。

3）链传动的平均传动比为________