统编版六年级语文上册单元作文能力提升第四单元《习作：笔尖流出的故事》教学课件.pptxVIP

笔尖流出的故事;目;题目：笔尖流出的故事

1.审清题材:这是虚构故事体裁的文题，很贴合我们小学生心理年龄和特点，从小读着故事长大的我们，一定有着跃跃欲试的欲望。而且题目很宽泛，几乎身边的任何事物，都可以为其所用，成为动人的故事。大家除了尽情发挥想象力之外，确定主要角色和主题也非常必要。如，《穷人》让我们认识了渔夫和桑娜，突出了穷人善良这一主题。

虚构故事要充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，使自己笔下的故事变得有情有意、生动有趣。;2.审清内容:本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

认真阅读课本（新六上）提供的三组环境和人物，也可自己创设一组。

;3.审清重点:充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，通过运用人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象，使自己笔下的故事变得有情有意、生动有趣。培养学生描写环境、虚构故事情节、表现人物特点的能力。;思;好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：;以习作《“小辣椒”王寒冰》为例来说明：

开头：开门见山，点名习作介绍的是谁，可以描写一下他的外貌特征，也可以简单介绍有什么特点。

中间：选择典型事例事例表现人物在性格、品格、爱好、特长等方面的特点。

结尾：总结全文，写“小辣椒”对自己的影响。;“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，写故事最重要的是丰富的想象力。首先回想生活中的点点滴滴，寻找在你脑海中留下的印象深刻的事，最能让你体会到友谊的故事，展现丰富情感世界和美好心灵的故事，然后走出现实的视野，插上想象的翅膀，幻化一个想象的世界。;示例：学了《桥》这篇课文，如果对冬日黄昏时车来人往的街头感兴趣，可以写充满爱心的少年，可以写流浪狗朵朵……如果对开满丁香花的校园感兴趣，可以写淘气包张明、班长王寒冰、班主任李老师……如果对月光下的村庄感兴趣，可以写铁蛋，还可以写父母、亲人等。故事需要我们发挥想象力，但不是想一路写一路，想到哪写到哪。必须在头脑中有一个明确的主题，也叫作中心思想。读者读后应该懂得某种道理，获得某些感悟，会留下深刻的印象和无尽的回味！;在众多的材料中，选择主题鲜明、情节曲折的故事来写。清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”想让自己的故事吸引人，平平淡淡如一杯白开水必定索然无味。所以应让童话出现矛盾和解决矛盾，出现情节的发展和高潮，留下悬念，最后让读者唏嘘不已。;1.题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。;情节虚构：

现实中没有这么一位老支书，这件事也并非真实发生过。

人物形象鲜明：

老支书勇敢果敢，发扬党员风格，即使是自己的儿子也不能违反规定。;情节吸引人：

洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。

源于生活，高于生活：

老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中深刻地表现了这类人物。

总结：小说拥有：鲜明的人物、吸引人的情节、还有环境描写、心理描写等。;2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。;2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。;（2）环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

他们会发生什么故事？（注意性格）

冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。;（3）环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

他们会发生什么故事？（注意性格）

月光下，铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。;3.你知道情节设计要注意什么吗？;4.环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？;（2）描写特定季节的人文环境

环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

（3）描写特殊的环境

环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥;5.人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？;（2）通过环境展现

如：《穷人》的片段:古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋