能力导向的课堂有效教学_2.pptxVIP

能力导向的课堂有效教

学

?;一、知识立意;二、能力立意;三、素养立意;3.知识是人的知识，所有知识都具有人性、人格、

人品的意义，都关乎人的生活、生存、发展、幸福。知识的教学不能就知识讲知识，不仅要把知识转化为能力，更重要的是，要把知识和人的生命、精神联系起来，让人因为知识及其学习而变得精神丰富、品格高尚、富有智慧（灵性）、充满幸福，人生变得更有意义、更有价值、更有境界。;目录;“能力导向的课堂有效教学”的内涵包括：;二是指凭借能力（能力是依靠点）获得的有效（包括知识的获得），教学不仅要培养学生的能力，而且要依靠学生的能力，依靠、发挥学生的能力来理解、掌握、建构、创新知识，实际上，这两者也是相互相成的过程，能力只有在需要该能力的活动中才能得到锻炼和提高。建立依靠和充分发挥学生能力的课堂教学体系，让学生凭自己的能力和努力进行学习和掌握知识，这样的效果是真效、实效（真实的区别于虚假、表层的）。

问题聚焦：指向能力提升的知识和知识教学活动方式：什么样的知识更有能力含金量；什么样的教学活动更有助于学生能力的发展？;第一节能力的内涵（意义、特点）和类型;——被吸收的东西（被已有经验、知识接纳的东西）:发展、完善认知结构

——进入到学生心灵深处的东西（情感、兴趣）：发展、丰富精神世界（“昂起头来”）

——变成为学生的思维方式、行为方式（习惯）：立场和视角、观点和看法（化学高考 ）

剩下来（