“教-学-研共同体”模式下本科生投入深度学习的现状调查与分析.pdfVIP

教学研究

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教学研共同体模式下

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本科生投入深度学习的现状调查与分析

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潘金林巫文胜

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常州工学院师范学院江苏常州213022

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摘要为了了解教学研共同体人才培养模式下本科生投入深度学习的现状文章基于对百所高校中

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名本科生的问卷调查采用独立样本检验单因素方差分析事后多重分析等方式对本科院校教师引导学

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生深度学习学生主动投入深度学习学生参与科研创新活动以及学生对深度学习效果的自我评价等四个维度进

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行分析得出的结论是男生表现较为亮眼理科类学生表现突出年级差异呈现U型分布研究型应用型高校

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之间差异显著管理经历促进深度学习学业基础的马太效应明显等

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关键词教学研共同体人才培养模式本科生深度学习

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【中图分类号】【文章编号】()

G6421003-8418202304-0077-09

【文献标识码】【】/

ADOI10.13236.cnki.she.2023.04.010

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作者简介潘金林男安徽安庆人常州工学院师范学院教授博士巫文胜男江西万载

19661973

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人常州工学院师范学院教授博士

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一流本科建设工程实施以来如何改革本科

、

一研究设计

、

教学培养具有批判精神和创新能力的一流本科

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人才成为高等教育的核心关切从国内外多年的一研究样本

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实践经验来看高水平本科人才培养的理想方式课题组自编本科院校教学