技工院校电子商务专业基于“产教融合、校企合作”的人才培养模式研究.pdfVIP

2023年7月中国管理信息化Jul.,2023

第26卷第13期ChinaManagementInformationizationVol.26,No.13

技工院校电子商务专业基于“产教融合、校企合作”的

人才培养模式研究

郑慧敏

（浙江交通技师学院，浙江金华321000）

［摘 要］

随着国家经济的发展和互联网技术的不断进步，电子商务进入新的发展阶段，电商行业急需高

素质和高技能的专业人才，电商行业人才招聘要求提高了，技工院校电子商务专业培养目标也应该相应

提高，当前的技工院校电商专业人才培养模式无法满足新的行业要求。为了提高技工院校电子商务专业

学生的素质和技能，产教融合、校企合作教学模式应运而生，为电子商务人才培养提供了有力保障，是电

子商务人才培养的重要方式。采用此教学模式有利于建立技工院校和电商企业之间的合作关系，明确人

才培养方向，设计与此相适应的人才培养模式。

［关键词］

产教融合；校企合作；教学模式；技工院校；职业教育；电子商务；人才培养

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.13.066

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］---

G712A16730194（2023）13022904

1国内外职业教育电子商务人才培养模式分析实结合，以理论为基础，入学前两年，基本都在进行理

1.1国外研究现状论教学。教师采用知识灌输方法，将课程知识点传授

国外职业教育“产教融合”人才培养模式已经比给学生，课堂以教师讲学生听的传统教学模式为主，理

较成熟，有比较完善的基本架构和运行机制。例如德论教学很难与电商企业实际工作相联系。人才培养跟

国“双元制”模式，是世界职业教育领域公认的值得不上电子商务行业新的要求，目前电商专业教学内容

各个国家职业教育借鉴的人才培养模式；美国“社区与电商行业工作内容没有吻合，导致技工院校电商专

学院”模式和“合作教育”模式，都是将学校理论学习业毕业生和电商行业就业人才存在一定的差距，这正

与企业实践相结合的专业人才培养模式；澳大利亚的是当前技工院校电子商务专业急需解决的关键问题。

“TAFE”模式是由政府、行业与学校组成的“三位一电子商务专业的教师有一部分并不是电子商务专

体”保障体系；英国“工读交替”模式；俄罗斯“大职业业出身，而是由相关专业转型而来，对电子商务专业

教育”等。这些人才培养模式均结合了本国的经济和的专业知识和专业技能没有完整的认识和掌握。很多

社会发展状况，有比较完善的法律法规体系，能为产教教师从高校毕业直接就业于技工院校，缺少一定的社

融合、校企合作教学模式提供支持。“产教融合”是国会实践，缺乏电子商务实战经验。

外职业教育的重点，很多国家的职业教育人才培养模技工院校电子商务专业教师不足，而且“双师型”

式都围绕产教融合形成了本国特色的人才培养模式。教师严重不足。电子商务行业发展迅速，电商企业对

1.2国内当前技工院校电子商务人才培养模式人才的需求也不断发生变化。一些专业教师缺乏与企

当前技工院校在电子商务专业人才培养模式为理业的联系，不能根据企业的发展变化及时对教学模式

作出相应的调