冀教版数学七年级下册 10.1 不等式教案.docxVIP

10.1不等式

教学目标

知识与技能

1.经历从具体问题情境中建立不等式模型的过程,进一步发展学生的符号意识.

2.了解不等式的意义,能够认识到不等式是表示不相等关系的重要数学模型.

过程与方法

1.经历由具体实例建立不等模型的过程,进一步发展学生的符号感与数学化的能力.

2.探索中发展学生归纳、猜想能力及有条理地表达的能力.

情感态度与价值观

培养在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人见解,在交流中受益.

【重点】

1.不等式概念的总结.

2.建立不等关系.

【难点】

从现实情境中建立不等关系.

准备

【教师准备】多媒体课件.

【学生准备】预习教材有关知识.

一、教学过程

活动1生活中的不等量关系

1.两个数之间大小的表示

我们知道,用不等号“”“”可以表示两个数之间的大小关系,如73,-5-2等.事物之间的数量关系，除了“相等”之外，还会有“不等”的情况.在解决实际问题时，对于等量关系，可以利用等式(包括方程、方程组)来刻画；对于不等量之间的关系，我们则用不等式来刻画。

[设计意图]两个数的大小关系是进一步学习不等式知识的基础.通过简单的复习过程帮助学生做好知识迁移的准备.

2.用不等号表示两个数量之间的关系

(1)小明与小亮进行百米训练,小明先到达终点.小明到达终点所用的时间为15.2s.如果小亮所用的时间为as