冀教版数学七年级下册 9.1 三角形的边(1)教案.docVIP

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《三角形的边》教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：理解三角形的相关概念及其分类，掌握三角形的三边关系，并能运用该结论解决相关问题。

过程与方法目标：通过观察探究，丰富的课堂活动，从直观、形象的角度去认识三角形，渗透数形结合、分类讨论等重要思想。

情感态度与价值观目标：创设学生主动参与的情景，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在积极的参与中获得成功的体验，感受数学的魅力。

二、教学重难点：

教学重点：三角形的相关概念，分类，以及三边关系。

教学难点：能正确运用三角形的三边关系解决相关问题。

三、学科核心素养：

本课通过实际情景抽象出数学问题、建立模型、动态演示、分类推理求解等方式手段，有效培养学生的“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“直观想象”的数学学科核心素养。

四、学情分析：

1．学生之前已经学习了线段、角的相关知识，对三角形已有初步的认识，头脑中三角形已经有了几何图形，在生活中已经积累了很多关于三角形三边关系的感性经验，但还处于形象思维阶段。

2．本课结合学生年龄特点，安排了视频引入、几何画板动画、丰富的课堂活动等进行设计，通过合理的猜想、积极的验证，让学生掌握新知，体会数学知识在实际生活中无处不在，激发学生对数学的兴趣，也为后续的几何图形知识的学习打下基础。

五、教学过程：

教学环节

教学内容

设计意图

一、

引入新课

1、学