杨晓钰_初中有效教学概要1.pptxVIP

初中英语阅读有效教学西南大学外国语学院杨晓钰

阅读课目标分析与案例

PlanningareadingclassIntensivereadingExtensivereadingVocabularyteachingGrammarteachingReadingforwriting

Peopleconstructmeaningbasedontheiownexperienceandknowledge.Therefore,wemaygetverydifferentimpressionaboutthesamepicturewearelookinga

Ifthestudentsfailtounderstandthenatureofreading,theywilladoptinappropriateandineffectivereadingstrategies;iteachersfailtodoso,theywillbeunabletohelpthestudentstodevelopeffectivereadingskills.

Readingisanactiveprocess.Itconstantlyinvolvesguessing,predicheckingandaskingoneselfquestioReadingistheabilitytounderstanwrittenwordsandrespondtotheminproperways.Readingmeansgettingmeaningoutoagiventext.

阅读教学3～5级教学目的 乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略,初步形成语感。

3～5级略读;扫读、找读、跳读;预测；理解大意；猜测词义;推断；理解细节；理解文章结构；理解图表信息；理解指代；理解逻辑关系。

读前活动明确目的；熟悉话题；预测内容，激发兴趣和欲望；激活相关语言；布置任务。

读中活动认读；略读；跳读； 根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息；为课文选择或添加标题；根据所读内容制作图表；边读边操作；判断信息的真实性。

读后活动进一步理解与巩固所学语言；转述所读内容；根据所读内容进行角色扮演；讨论。

写的教学3～5级教学目的： 乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。

3～5级激活相关信息;整理思路;组织素材;列出提纲；起草短文；组织语言；修改短文;正确使用标点符号和字母大小写。

写前活动激发兴趣；激活相关信息；明确目的和读者对象；讨论主题；搜集素材；阅读范文；语言准备。

写中活动填空；看图写话；连句成文；口头作文；仿写、改写；写提纲；写初稿；提示作文；把图表转换成文字；修改；听写。

写后活动展示作品；小组交流；制作板报、墙报；同伴互评。

MajorreadingskillspractisedinreadiclassPredictionSkimmingScanningReadingfordetails.

Inferring:makinguseofsyntactic,logandculturalcluestodiscoverthemeaninofunknownelements.InferringthemeaningoflexicalitemInferringattitudeandopinion;Inferringthepurposeofthearticle;Understandingimpliedinformation.

6.RecognisingrhetoricalstructuresRhetoricalstructuresrefertothecomnetworkofrelationshipswithinatextthestructureoftheunderlyingideasatheconnectionsthewritermakesbetwethem.

7.Recognisingdiscoursemarkers:e.g.therefore+conclusion;however+contrast;thatis+paraphrase;e.g+example.Understandingrelationswithinth