小学三年级奥数教案2 - 小学教育.docxVIP

例题与前面例题是有区别的,没有给出它们脚数的总和,而是给出了

例题与前面例题是有区别的,没有给出它们脚数的总和,而是给出了

0人,如果用男、女生人数总和760人再加上40人,就等于女生

成绩.解：①语文和数学成绩之和是多少分？94×2＝188（分

28只兔就行了.所以,鸡的只数就是28,兔的只数是46-28

课程目标：

1.小学三年级奥数教案

2.小学三年级奥数教案

3.锻炼学生优良的意志品质.

4.培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空

间.

间

实施措施：

1.循儿童身心发展的特征,以及教育教学规律,要根据不同学生的实际情况,数学性与趣味性相结合.努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐

2.展学生的思维水平,在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力,训练学生有条理地思考问题.要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次.我们教奥数不要只教一些技巧性的东西,要注重提高学生的数学能力.3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态,要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心,以及战胜难题的勇气.

4.注重理解,举一反三和灵活运用.解决问题要鼓励学生求异思维,要最大限度

发挥学生的创造力,不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维.

课程内容：（专项例题+随堂练习+课后巩固+智慧岛+小小侦探+脑筋急转弯+数学笑话）

课程周次

课程周次

第一讲

第二讲

第三讲

第四讲

第五讲

第六讲

课程内容

智力趣题

加减法巧算

乘除法巧算

思维大考验

和倍问题

和差问题

课程课时

2课时

3课时

3课时

3课时

3课时

3课时

1/16

容易了.由此得到启示,是否可以通过假设三个班人数同样多来分析

容易了.由此得到启示,是否可以通过假设三个班人数同样多来分析

50)＝1350＋49＋68＋51＋32+1650＝(135

是要找出两个数量的差与两个数量的倍数的差的对应关系.用除法求

00＋100＝3200学习例3：分组凑整法计算：(1)875

第七讲

第八讲

第九讲

第十讲

和差问题

简单的周期问题

简单的年龄问题

简单的时间问题

3课时

3课时

3课时

3课时

2017-9-19

第一讲巧算加减法

教学目标：

1学会“化零为整”的思想.

2加法交换律：两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变.

3加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数；或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它们的和不变.

教学重点：加减法的巧算主要是“凑整”,就是将算式中的数分成若干组,使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数,再将各组的结果求和.

教学难点：有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整.

教学过程

学习例1：凑整法

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0只.学习例3：红英小学三年级有3个班共135人,二班比一班班图书为乙班的3倍

0只.学习例3：红英小学三年级有3个班共135人,二班比一班

班图书为乙班的3倍,那么甲班和乙班图书本数的和相当于乙班图书

150-79=71（千克）答：第一筐重79千克,第二筐重71

再加上第三个数；或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它

解：23＋54＋18＋47＋82

＝(23＋47)＋(18＋82)＋54

＝70＋100＋54＝224；

学习例2：借数凑整法

有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整.例如,计算976＋85,可在85中借出24,即把85拆分成24＋61,这样就可以先用976加上24,“凑”成1000,然后再加61.

(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650).

解：(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)

＝1350＋49＋68＋51＋32+1650

＝(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)

＝3000＋100＋100＝3200

学习例3：分组凑整法

计算：(1)875-364-236；

(2)1847-1928＋628-136-64；

解：(1)875-364-236

=875-(364＋236)

=875-600=275；

(2)1847-1928＋628-136-64=1847-(1928-628)-(136＋64)=1847-1300-200＝347；

4.加补凑整法

学习例4计算：(1)512-382；

(2)6854-876-97；

解：(1)512-382=(500＋12)-(400-18)

=500+12-400+18

＝(500-400)＋(12