胡同文化教案.docVIP

凌海市职教中心语文课教案

科目

语文

课节

第二节

教学步骤

教学过程和内容

方法手段

时间

课题

胡同文化

授课时间

2011年11月

课文分析

小结

扩展延伸

布置作业

何谓“胡同文化”？（请学生用文中句子回答）

明确：胡同文化就是北京的市民文化。

2、请阅读6—16自然段

提出问题：北京人的特点是什么？谈谈自己对北京人这些特点中感触最深的一点。

明确：胡同文化：封闭——精义是“忍”；安土重迁，不愿搬家；渴望独门独院；易于满足，物质要求不高；爱瞧热闹，不爱管闲事；安分守己，逆来顺受

语言上：

提出问题：胡同文化的精义是“忍”，作者通过哪些事例来体现？

明确：《茶馆》????-----??忍做“顺民”；《八月骄阳》-----“易忍”、“易满足”；电梯事件???-----?“忍着吧”

语言上：

比较：“有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”与“有窝头，较好。大腌萝卜，好。小酱萝卜，更好。臭豆腐滴几滴香油，很好。虾米皮熬白菜，最好。”明确：特征:易满足,对物质生活要求不高

方言，京味儿;?语言平白、朴实、口语化，富于表现力。

分角色朗读11-16自然段，体会北京人的京味语言，更深刻了解户胡同文化的精义——忍。

3、作者对北京胡同、北京胡同文化的感情集中体现在哪几段？