重大版三上信息科技 9 数字身份我认识 教学设计.docxVIP

第1课时

数字身份我认识

1.课时教学内容分析

“在线安全”是《课程标准》“在线学习与生活”模块的重要内容，对个人学习和生活、社会稳定、国家安全都至关重要。本节课是第1课时，内容包括孙悟空身份猜谜活动，狼来了角色扮演活动，探索在线学习平台里的数字身份及数字身份的特点等。旨在培养学生知道合理使用数字身份，浏览和传播正确信息，也有助于学生更好地发展核心素养。

2.课时学情分析

三年级学生平时能比较熟练地使用手机或其他数字设备，乐于参与在线学习和生活。通过前面的学习，他们掌握了在线学习和生活的方法，能够根据需要通过网络获取信息，开展必要的协作学习，愿意与同伴分享观点、交流讨论。但他们还意识不到自己的数字行为会关联现实生活中的自己，自己的“数字身份”也是唯一的和具有信用价值的。

3.课时教学目标

通过观察和交流自己在众多在线平台里的身份信息，初步认识“数字身份”。

通过“孙悟空”和班上师生身份猜谜活动，讨论真实身份和“数字身份”的异同点，认识“数字身份”的唯一性。

通过“狼来了”故事角色扮演活动，讨论故事中小男孩的信誉变化过程，从而认识“数字身份”的信用价值。

4.教学环境

联网的计算机、国家中小学智慧教育平台、学习强国等。

5.教学过程

教学环节

教师与学生活动

教学意图

问题讨论引入新课

教师提问：什么是“数字身份”？

学生登录“国家中小学智慧教育平台”，找到自己的身份信息，交流自己