重大版三上信息科技《“非遗”推广小使者 3 推广“非遗”小达人》同步教学设计.docxVIP

第3课时

推广“非遗”小达人

1.课时教学内容分析

“非遗”推广小使者是《课程标准》“在线学习与生活”模块跨学科主题“在线学习小能手”中的活动内容。本节课是第3课时，活动内容是按照小组间协作制定活动评价标准，在班级内开展成为“非遗”推广小使者的小组展示、交流活动，并对作品进行线上评论、点赞，分享给更多人。旨在培养学生综合运用信息科技、语文、艺术等知识能力，培养学生开放、互惠、合作、协商和注重证据规则的行动意识，使学生更积极的参与信息技术支持的交互性、真实性的学习活动。

2.课时学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的在线学习方法，能够进行在线搜索，开展在线协作，创作简单的电子作品，但对信息科技的认识还只是简单知识传授和技能操作。因此，本课时要通过真实的学科间关联学习，同学间互动展示交流活动，逐步发展学生的数字素养与技能，进行相互促进式、融合式学习。

3.课时教学目标

通过项目小组间协作修订重庆“非遗”推广小使者活动的评价表，让学生建立开放、合作、协商和注重证据规则的行动意识。

通过项目小组进行的“非遗”推广小使者展示、交流活动，让学生感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

通过线上平台对作品进行评论、分享，让学生欣赏成果的同时，实现多种信息的表达与交流。

4.教学环境

网络环境，多媒体教学设备，学生展示舞台

5.教学过程

教学环节

教师与学生活动

教学意图

评价标准大家定

结合小组的创作经验，项目小组间协作修订重庆“非遗”推广小使者活动的评价表，制定属于本班级的活动评价标准。

通过学生自主制定活动评价标准，培养学生开放、互惠、合作、协商和注重证据规则的行动意识。

推广使者

我来秀

小组“非遗”推广小使者进行班级展示交流。根据活动评价量表，对小组的推广活动进行评价。

以展示活动形式，让学生通过亲身实践参与，体验线上与线上学习的不同方式，在补充、了解相关知识的同时，也进步发展在线学习能力，感受在线学习的实际价值。

评论点赞

我积极

对自己和其他组的作品进行线上评论、点赞，并分享给更多人。

引导学生遵守网络文明规范，初步总结自己在线学习经验，并能与同伴分享在线学习体会。

6.课时教学板书设计

“非遗”推广小使者

“非遗”推广小使者

大舞台

7.课时作业设计

结合线下走访体验和在线学习的不同方式，和同学、朋友或家人开展协作学习活动，尝试共同绘制一张重庆各个区县的“非遗”地图。