《 漂亮的瓶子 》活动设计方案.docx

《幼儿园教学技能训练与素质拓展(上)》

《漂亮的瓶子》活动设计方案

设计者

专业班

级

2

学号

活动名称

美术活动《漂亮的瓶子》

年龄班

大班

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域提出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或展开其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”所以我设计了这个活动，以锻炼幼儿的动手水平，发展他们的色彩搭

配水平，促动幼儿创作水平为目的。从设计，创作等方面实行该活动

二、幼儿已有经验

大班幼儿进入概念期，其绘画的构思比以前要稳定得多，他能够在动手之前想好画的主题，画完后还能清楚地讲出他的想法和理由；这个时期幼儿仍然是用简单的形状组成各种

复杂图象。

三、活动目标

认知：了解瓶子的材质，知道废旧物回收有利于环境保护

技能：能够选用适宜的材料和方式对瓶子实行装饰，并能用语言表达出自己作品的含义

情感：体验自主创作的乐趣，积极参与活动，树立环保意识

四、活动重难点

重点：能够选用适宜的材料和方式对瓶子实行装饰，并能用语言表达出自己作品的含义

难点：了解瓶子的材质，知道废旧物回收有利于环境保护

五、活动准备

物质准备：各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、太空泥、双面胶、抹布、废报纸，幼儿提

前准备好的空瓶子

经验准备：有基础的操作水平，喜欢画画

六、参考文献

《3-6岁儿童学习与发展指南》,《幼儿园教育指导纲要》

七、活动过程

活动过程

教师活动

幼儿活动

一、导入

(1分钟)

二、实行

(9分钟)

导入：手指谣《花园里》导入，在花园里挖出一个瓶子，我们一起来看看这个瓶子能够变成什么样吧。

1.看一看。

这个环节我以一个魔术师的身份出现，通过“瓶子变变变“的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化。拿出准备好的创作后的瓶子，老师顺势介绍：“有的瓶子上还藏着故事呢!你发现了吗?”引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品，为下一个环节动手创作做好铺垫。老师提出问题“你想让瓶子有什么变化?“你想要什么材料装饰瓶子呢?让幼儿说出自己的想法，明确幼儿创作的主题，拓展创作思路。然后让幼儿选择自己喜欢的材料，开始创作。

2,做一做

创作过程中，老师实行巡视观察，在看到有幼儿遇到问题时，即时协助和指导，重点要观察指导水平弱的孩子，能够允许他临摹范例上的有的内容，也能够允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去协助他寻找思路，“你平时会画什么，今天都能够画在瓶子上你想做什么?老师帮你做一一个形状，你来添，

跟着老师一起做手指谣，回答老

师提出的问题

1.欣赏瓶子上的画，并对画瓶子有初步的兴趣。积极配合老师，回答老师的问题，在欣赏完瓶子前后的变化后，小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来 尝试一下。

2.幼儿实行操作，把自己想要画和心里想要的画下来，遇到困难时主动寻求老师的协助，与同伴合作交流，把作品画成自己心里的样子。

三、结束

(5分钟)

四、活动延伸

使它变的更加漂亮。

说一说

邀请小朋友分享自己的作品，鼓励幼儿对自己的作品实行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?”为孩子们提供了分享交流的机会，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。

小结

评价幼儿的作品，点评细节，鼓励和支持为主

将小朋友们的作品添加到环境创设中，比如用粘土做的瓶子可以当花瓶，用水粉画的瓶子能够悬挂起来。

主动的分享自己对于作品的想

法，大胆的说出自己对作品的理解。当其他小朋友分享时，要安静的倾听，尊重同伴和老师。