《 自己的事情自己做！ 》活动设计方案.docx

《幼儿园教学技能训练与素质拓展(上)》

《自己的事情自己做!》活动设计方案

设计者

专业班

级

学号

活动名称

《自己的事情自己做!》

年龄班

中班

一、设计意图

《纲要》在语言领城中提出：语言水平是在使用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”同时，我了解到中班幼儿的想象力开始丰富，理解和表达水平持续增强。结合这两方面，我选择了适宜中班年龄段幼儿特点的语言活动《自己的事情自己做!》,通过讨论、倾听、猜想、创编等一系列活动，让幼儿在愉快放松的情境中进一步丰富想象力，促动语言表达水平的发展，体验自己的事情自己做的喜悦之情。

二、幼儿已有经验

中班幼儿年龄在四岁左右，他们事物的理解水平逐渐增强，能口齿清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事，以及能够独立的表述生活中的各种事物，并且中班幼儿在生活中对自己独立完成的事情有一定的生活经验，能够在教师的引导下用语言大胆表达自己的想法，但是中班幼儿对于自己能够独立完成的事情还没有清晰的理解，还有对于仿编、续编儿歌的水平还有所欠缺，所以通过本次的语言活动，能够引导幼儿通过本次活动对自己长大了有更全面的理解，同时能够引导学习简单的儿歌创编、续编的技巧，让幼儿用语言大胆表达自己的想法，提升自己的语言表达水平，从而树立自立自强的意识。

三、活动目标

(1)理解儿歌的内容，知道自己自己的事情自己做。

(2)学会朗诵儿歌，能用自己的语言大胆表达自己的想法，并能根据生活经验实行仿编儿歌。

(3)体验自己的事情自己做的喜悦之情。

四、活动重难点

重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌

难点：仿编儿歌内容，体验自己的事情自己做喜悦之情

五、活动准备

物质准备：图片、视频、PPT课件

经验准备：在生活有自己的事情自己做的生活经验

六、参考文献

《幼儿园教育指导纲要》

《幼儿园工作规程》

《3-6岁儿童发展指南》

七、活动过程

活动过程

教师活动

幼儿活动

一、导入

(2分钟)

二、实行

(20分钟)

创设故事情景，出示图片，导入活动主题。

1.师：小朋友们早上好，今天老师今天要给你们介绍一个好朋友，我们用热烈的掌声把它请出来好不好?叮叮叮，这是我们的好朋友琪琪，琪琪有给小朋友们带来了一些好看的图片，让我们一起来看一看吧!

2.教师出示琪琪“自己的事情自己做”的图片和播放音频。

3.师：小朋友们，你们在图片里看到了什么?老师想知道你们在家里也会自己的事情自己吗?

(一)出示图片，引导幼儿歌学习内容。

1.师：小朋友们，我们的琪琪小朋友还给我们带来了好听的儿歌视频，让我们来看一看吧!

4.师：视频看完了，小朋友们看到视频里的小朋友在干什么?

1.师：小朋友们，现在老师要把这首好听的儿歌交给小朋友们，你们先认真听老师念一遍儿歌!然后跟着老师一起朗诵儿歌(3-5遍)。

2.师：小朋友们朗诵的真好听，那现在老师要考考小朋友们了，小朋友们仔细听哦!老师念上半句，请小朋友们大声说出下半句。

3.师：小朋友们，可真聪明!都答出来了，现在老师有一个更好玩的游戏要请小朋友们和老师一起玩，现在老师要请小朋友根据老师的动作，然后朗诵儿歌，小朋友们准备好了吗?老师开始啰!

(二)教师引导幼儿复述儿歌，并创编儿歌并实行分享。

1.根据图片复述儿歌

师：小朋友们，你们真厉害都会朗诵儿歌了，那现在老师也把儿歌变成了好看的图片，让我们一起来看看吧!哪位小朋友能主动上台根据图片把儿歌念出来呢?

2.根据生活经验创编儿歌。

师：小朋友们，可真厉害!都说出来了。那现在老师要请所有小朋友想一想你们在家里面不需要爸爸妈妈帮忙就能自己做的事有些什么呀?每个小朋友都想两件自己在家里会做的事情，然后用“自己

1.幼儿观看图片。

2.幼儿回答老师的问题。

3.幼儿观看视频。

4.幼儿听老师有感情有动作的朗读儿歌。

5.幼儿跟着老师朗读儿歌《自己来》3到5遍：

自己来，自己来

自己起床做起来，

自己的衣服自己穿，

自己的枕头自己摆，

自己吸的脸儿净，

自己刷的牙儿白，

自己的事情自己做，

多么勤快的小乖乖。

6.幼儿根据老师朗诵的上半句，朗诵出下半句。

7.幼儿根据老师的动作，朗诵出儿歌。

8.幼儿回答：

幼儿①、幼儿②、幼儿③根据图片分段复述儿歌内容；

9.幼儿思考后回答。

10.幼儿与同伴交流讨论。

11.幼儿④幼儿⑤幼儿⑥上台分享

三、结束

(2分钟)

四、活动延伸

来，自己来，自己....自己的事情自己做。”的句子主动和自己的同伴说一说，等一会老师请小朋友上台分享。主动上台分享的小朋友老师会有小奖励哦!好啦，现在小朋友们想一想吧!

师：这几位小朋友说的真棒!