《看雪》教学设计.docVIP

《看雪》第二课时教学设计

教学目标：

知识与能力：

1．认识10个生字，会写8个字。读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文，体会文中的老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

过程与方法：

利用资源创设情境，以角色对话为主，通过角色朗读、角色体验，让学生在“原汁原味”的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩雪的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次情感的熏陶。

情感态度价值观：

使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

教学重点：

1．认识10个生字，会写8个字。读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文，体会文中的老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

教学难点：

正确，流利，有感情地朗读课文，知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情

教学过程：

1、复习导入。

1.今天我们接着来学习第12课《看雪》。

2.复习上节课学习的生字词，开火车读字词。

二、学习3-8自然段

1.自读3-8自然段，要求读正确、读通顺。

3-8自然段是关于孩子与老师的对话，聪明的孩子请你用横线画出孩子们说的话，用波浪线画出老师的说的话。

2.谁先来读读孩子们的说的话？问句在朗读时语气要上扬，