初中科学：3-1植物生命活动的调节1.docVIP

课题

3.1植物生命活动的调节（1）

执教时间

设计老师

上课老师

学习内容分析与学教方式选择

本课时包括植物的感应性现象、植物的向性运动（向光性、向地性、向水性）、感性运动演示实验分析和学生探究活动。对学生全面了解生命活动的调节，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要作用。

在以前的学习中，已了解过植物的向光性，但只是知道植物具有这个现象，并不清楚植物的感应性现象和其他向性运动。而这也正是学生感兴趣的地方。课堂中我安排了多个实验展示和探究活动，通过小组合作，使学生在兴趣中发现规律，掌握知识。

基于学情分析和教材处理，在教学方法上：本课题属于陈述性知识学习，采用问题引领下的预学分享式学习。

学习目标（含学习重点、难点）

学习目标：

1.通过观察植物对环境因素作出的反应，认识植物的感应性。

2.探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。

3.通过对含羞草行为探究的实验体验，得到更多的直观知识，同时掌握研究科学知识的方法。

学习重点：植物的感应性现象。

学习难点：向性运动与感性运动的区别。

课前准备

学生准备：收集资料、小组实验探究并完成实验单

教师准备：含羞草、PPT

教学环节

与目标

学习任务与要点

学导活动与过程

一、导入环节

目标：从动物对外界刺激作出反应的现象迁移至植物，导出植物的感应性概念。

学习任务：

观察植物对外界刺激作出的反应，总结植物