心田上的百合花教案 周.doc

28、心田上的百合花

周钰萍

教学目标：

1，正确，流利，有感情的朗读课文。

2、通过抓环境，动作，语言，心里描写感悟百合花坚持不懈，不屈不挠等优秀品质。

教学重难点：

1、重点：引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的坚坚持不懈，不屈不挠等优秀的品质。

2、难点：明白寓言的寓意，体会为什么说是心田上的百合花。

教学过程：

一、尝试亮旗

1.有一种花，它出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，它是什么花？有一种花，它凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来，它是什么花？有一种花，它像美丽的天使，洁白无瑕，又像英勇的女战士，风姿绰约，傲立悬崖！这种花就是……百合花（板书）

可是，我们今天看到的这株百合花，不是普通的花，而是一株长在人们心田上的百合花（板书心田），齐读课题。

2.课题质疑

3.让我们带着这些疑问走进课文，现在请同学们拿起课本，用自己喜欢的方式把课文读一遍，思考本文的要内容是什么？这是一株什么样的百合花？

4.要表现一个人的品质，通常会从他生活的环境，他的心理，动作，语言等方面来刻画，我们今天所学的这篇写百合品质的课文，也不例外。请看自学提示，我们再读课文，看看作者是怎么刻画百合的品质的。

出示自学提示

勾画批注

用“﹏﹏”线画出描写百合生存环境的语句；用“——”线画出描写百合心理的语句；用“”线画出描写百合动作的语句；用“（）”线标出描写百合语言的语句，在旁边写下你的体会。

（2）为什么说百合花开在了心田上呢？

二、合作亮旗

小组内交流所得、所感、所惑。

三、汇报亮旗

1.环境描写的体会

预设一生存环境恶劣

句子：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

从这句话中你体会到什么？（环境很恶劣）从哪些词语看出环境很恶劣？

偏僻遥远，高达数千尺（高出不胜寒，气温低，风大），断崖。

面对这样恶劣的环境，百合依旧能生长，这真是一株——的百合啊！我们一起读这句话，读出那份——。

过渡，师：面对如此恶劣的环境，百合的心里是怎么想的？

2.体会心理描写

句子：它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

你从这句话体会到什么？

这真是一株——的百合啊！我们再一起读出那种——。

3.动作描写

百合内心深处想要开出美丽的花，她仅仅只是在那痴痴地想吗，她有没有采取具体的行动呢？

句子：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

从这里，你体会到什么呢？（坚强的百合）你是从哪里体会到的？努力地，深深地，挺立。在悬崖上，扎根容易吗？她是怎么的扎根？她还是怎样站立的？

这真是一株坚强的百合啊！你能读出它的坚强吗？

4.语言描写

百合战胜了恶劣的环境，终于在一个春天的早晨，她结出了第一个花苞，这是多么的高兴啊，可是，又一个考验向她袭来，这个考验是？

同伴的鄙夷，讥笑，不屑，挖苦

句子：百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

百合面对杂草的讽刺，讥笑，不屑，挖苦，又是怎样说的？

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

这是什么描写（语言）从这些话语中，你体会到什么？

体会到百合的坚强不屈。

你能读出那份坚强不屈吗？

你发现这个句子有什么特点。这是一个排比句，排比句有什么作用？增强气势，抒发强烈的情感。让我们要读出那种强烈的情感，读出那份气势，女生读第一句，男生读第二句，齐读第三句，读！

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！这是对杂草的有力反击，这是对自己尊严的捍卫，现在我们分角色朗读，细细的体会那份反击，那份捍卫。

5.体会成功

百合是多么的坚贞不屈呀。

有一天，它终于开花了。它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。

假如你就是此时的百合花，你是怎样的感受？高兴，骄傲，自豪，激动，

那咱们一起读出那份高兴，骄傲，自豪，激动……

当百合花开满山谷的时候，千里之外的人们，从乡村，从城市赶来，欣赏这美丽的风景，许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳，无数人看到这美丽的风景感动地流下了眼泪……

此时，他们会深深感叹————

百合花，以坚定的信念和执着的追求开遍山谷，博得了人们的赞叹。正是它这种坚持不懈，执着追求的精神永远留在了人们的心