初中科学：杠杆平衡条件反思.docVIP

杠杆平衡条件课后反思

1、通过本堂实验探究课，我领悟到：教学的过程是教与学的交流和互动的过程，在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导，为学生提供有力的帮助。

2、在本节课的教学活动中，我由“蜡烛翘翘板”活动引入课题，激发学生大胆猜测、探索的欲望，然后提出问题“哪些因素和杠杆平衡有关”，先让学生进行猜想，然后设计实验探究，最后归纳出结论，一改学生以往被动接受的状态，从而培养了学生的创造思维能力和分析问题、解决问题的能力。

3、在教学过程中，充分发挥学生认识主体的作用，给学生充分思考讨论交流的时间，尽量在课堂上解决有关问题。我没有想到学生对器材规范使用，还不是很到位，考虑到课堂教学时间上较紧张，课堂中落实不够。下节课针对学生出现的问题进行分析讲解。

4、存在的不足：（1）实验探究过程中，学生对本堂课的重点，也是难点——杠杆平衡条件，还有一些细节上的疑惑。如：平衡螺母使用，利用杠杆平衡条件分析问题等。（2）教师认为杠杆的分类是杠杆平衡条件的应用和拓展，因此，通过日常生活中杠杆特点的分析，得出杠杆的三种类别。但从实际教学过程来看，本堂课可以将这部分内容安排在下一课时，节省下来的时间可以用于第一点不足之处的突破。