核心素养人教版数学二年级上册1-4 解决问题例8（导学案）.pdfVIP

2023秋人教版小学数学二年级上册导学案

1.4《解决问题》

【核心素养】

初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。

【学习目标】

1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。

2.巩固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养估测物体长度的意识。

3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

【学习重点】

根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。

【学习难点】

学会借助参照物判断和估测物体的长度。

【导学要求】

1.自学教材P5的内容，用多色笔勾画出疑惑点；

2.使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课前预习】

1.探索旗杆的高度是13厘米还是13米。

(1)明确要解决的问题:判断旗杆的高度是13厘米还是13米。

(2)怎样解答?

判断是不是13厘米，用手比画1厘米的长度，然后比画13厘米的长度，得出旗杆的高度

()(填“是”或“不是”)13厘米。

红红身高1()多，10个小红的身高加起来差不多和旗杆一样高,所以旗杆的高度应该

()(填“是”或“不是”)13米。

(3)验证答案的正确性。

举例：一支铅笔的长大约是()厘米，这个长度大于5厘米。所以，旗杆的高度是13米而不

是13厘米。

我还可以举出这样的一个例子来说明：()。

2.收获分享:通过预习，我知道了5厘米和5米的大约长度，5厘米适用于比较矮的或短的物体，如

()的长度；5米适用于比较高的或长的物体，如()的宽。

【课堂导学】

知识点一：认识厘米的合理使用

判断。

1.一支铅笔长10厘米。（）

2.一张桌子高10厘米。（）

3.一块橡皮长3厘米。（）

知识点二：认识米的合理使用

1.判断

（1）一棵树高10米。（）

（2）一张桌子高10米。（）

（3）一个书包长7米。（）

2.填一填。

一个水杯高12（）一层楼高3（）

【课后检测】

1.在正确答案后面的括号里画“✔”。

2.在（）中填上“米”或“厘米”。

3.把两根都是20厘米的木棍钉为一根，接头处（如图）是6厘米。钉好的木棍长多少厘米？

4.他们能不能把风筝取下来？在正确的答案后面画“✔”。

【部分答案】

1.

2.在（）中填上“米”或“厘米”。

3.把两根都是20厘米的木棍钉为一根，接头处（如图）是6厘米。钉好的木棍长多少厘米？

4.他们能不能把风筝取下来？在正确的答案后面画“✔”。