初中科学：第1章《物质及其变化》1-3节复习教案.docVIP

《物质及其变化1-3节复习》教学设计

主备人：张慧美

教学目标：

知识与技能：1.知道物理变化和化学变化的特点，会运用实验和观察的方法探究物质的变化。

2.巩固酸性、碱性的概念及酸、碱的概念，会使用酸碱指示剂和PH试纸测溶液酸碱性。

3.知道酸的主要性质及常见酸的性质及用途。

过程与方法：1.通过复习巩固知识，学会判断物理性质和化学性质的方法。

2.学会常见酸的性质，并会运用。

情感态度与价值观：激发学生学习科学的兴趣，鼓励学生关注生活、关注身边的事物，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点：

1.认识酸性物质和碱性物质，及酸碱性的测定。2.知道酸的主要性质和常见酸的性质、个性，会运用酸的性质解题。

教学难点：

1.酸碱的定义。

2.常见酸的个性。

教学方法：

讲授法、小组讨论法

课前准备：

多媒体课件

课时安排：共1课时

教学过程：

一、复习巩固1-3节基础知识

（一）《物质的变化》

师：我们已经知道物质的变化可以分为物理变化和化学变化，现在请小组回顾讨论并概括出在宏观和微观上它们的区别和联系。

生：在宏观上的区别是有无新物质生成，在微观上物理变化只是构成物质的微粒的距离发生改变，而化学变化中的微粒发生了重组，形成了新的分子。

生：联系是：化学变化常伴随着物理变化，物理变化一定不包括化学变化。

师：回顾物理变化和化学变化的证据。

生：化学变化常伴随的现象有：生成沉淀、颜色变化、有气体产生、PH变化等，物理变化仅仅是状态、形状等的改变。

教师进一步讲解物理性质和化学性质，学生对本节内容进行小结。

巩固与拓展练习，进一步巩固知识。

（二）《物质的酸碱性》

师：回顾离子、电离等概念：带电的原子或原子团叫离子。物质在一定条件下产生自由移动的离子的过程叫做电离。

师：那么什么叫做酸和碱呢？

生：电离产生的阳离子只有氢离子的化合物叫做酸（回顾几种常见酸的电离方程式）；碱是电离时产生的阴离子全是氢氧根离子的化合物（回顾几种常见碱的电离方程式）。

师：用什么方法可以测定物质的酸碱性呢？

生：酸碱指示剂，常见的有紫色石蕊试液和无色酚酞试液。

回顾常见指示剂及其在酸性和碱性溶液中的颜色。

师：请同学再次演示PH试纸的使用方法。

生：演示并讲解PH试纸的使用方法。

课堂练习，加强巩固。

（三）常见的酸

师：（展图）与你同伴一起分析在下列药品中哪种溶液更适合用来鉴别两瓶无色的稀硫酸和稀盐酸，并说说理由。

生：小组讨论鉴别方法，可以用硝酸银、氯化钡或碳酸钠来鉴别。

师：你们是根据什么来选取鉴别方法的呢?

生：稀硫酸和稀盐酸的性质（回顾知识）

师：（展图）用上述方法能否鉴别两瓶无色的浓硫酸和浓盐酸？为什么？

生：不能，回顾浓硫酸和浓盐酸的个性

师：让我们一起回顾一下常见的酸，请同学们小组讨论浓硫酸和浓盐酸的物理性质和化学性质。

生回顾并归纳，师总结

师：根据它们的性质，来讨论敞放久置于空气中的浓硫酸和浓盐酸，各成分怎样变化？

生：…….

师：回顾浓硫酸稀释的正确操作。

师：学生回顾并归纳稀硫酸和洗盐酸的化学性质及常见的反应化学方程式

。

针对性巩固练习。

常见的酸小结。

（四）课堂小结：

板书小结

小组归纳小结

板书设计：

§1-3复习

1、物质的变化

物理变化和化学变化的区别和联系

物质变化的证据

2、物质的酸碱性

酸性物质酸碱性酸碱性强弱

物质的

酸碱性碱性物质石蕊试液pH试纸

3、常见的酸

酸的概念：重点——阳离子全部是氢离子

常见酸的性质

常见酸碱指示剂的颜色变化

课堂练习：

1.下列说法中正确的是（）

A.发光发热的变化一定是化学变化B.物质燃烧时一定发生了化学变化

C.化学变化一定伴随着颜色的变化D.不加热就发生的变化一定是物理变化

2.稀盐酸和稀硫酸具有许多相似化学性质的原因是（）

A.它们都是溶液B.它们都含有酸根离子

C.它们都含有氢元素D.它们都电离出氢离子

3.下列说法错误的是（）

A.浓盐酸敞口放置一段时间后，溶液的质量增加

B.浓盐酸在空气中会冒白烟

C.浓盐酸敞口放置一段时间后，溶液的溶质质量会减小

D.浓盐酸敞口放置一段时间后，溶液的溶质质量分数会增大