《程序设计基础》课程思政教学教案学习任务8 ： 结构体和共用体.docxVIP

吉林电子信息职业技术学院

《程序设计基础》课程思政教学教案

授课章节/项目名称

学习任务8?结构体和共用体

任务1：结构体

任务2：公用体

教学

目标

知识目标

掌握结构体和共用体的定义；

掌握结构体和共用体的特点；

能力目标

学会结构体的使用方法；

通过上机实践，不断培养学生的创新能力；

素质目标

培养学生独立自主学习的能力；

培养学生程序分析和程序设计的能力。

“课程思政”教育内容

1、通过长江文明源远流长，博大精深，为中华文明乃至世界文明作出了突出贡献，培养学生民族自豪感。

2、自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。

教学重点

结构体和共用体的定义

结构体和共用体的引用

3、如何编写程序

教学难点

1、结构体和共用体的定义

2、结构体和共用体的引用

3、如何编写程序

课外作业

完成指定案例的程序设计

授课形式

1.多媒体教学演示+上机实践操作

2.项目驱动式教学+任务导向法教学

3.通过典型的实际项目和案例，让学生理解所学习的内容如何在实际工作中的应用与实践。

讲练结合

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《程序设计基础》课程思政教学教案

教

学

过

程

及

举

措

（第0-5分钟）课程教学内容设计：

导入：

1、基本数据类型的复习。

2、自定义变量。

（第5-15分钟）结合课程内容融入

【案例1：思政案例】

长江是中华民族的母亲河。长江文明源远流长，博大精深，为中华文明乃至世界文明作出了突出贡献。长江边上的四大省会城市是：重庆、武汉、南京、上海。重庆是中国著名历史文化名城。有文字记载的历史达3000多年，是巴渝文化的发祥地；武汉是楚文化的重要发祥地。

（第16-40分钟）课程教学内容设计：

【案例2：结构体】

1．定义结构体类型变量

struct结构体名

{类型变量名；

类型变量名；

}[结构变量表]；

2、具体有三种方法：

（1）先定义结构体类型,再定义结构变量名

structperson

{charname[10];

intage;

longcertificate;

};

structpersonworker,teacher;

structpersonwomen,mem;

为了使用方便,通常可用一个符号常量代表一个结构体类型,

即：#defineSTUDENTstructperson

STUDENT

{charname[10];

intage;

longcertificate;

};

STUDENTworker,teacher;

STUDENTwomen,mem;

（2）在定义结构类型的同时,定义结构变量

structperson

{charname[10];

intage;

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教

学

过

程

及

举

措

longcertificate;

}worker,teacher,women,mem;

（3）直接定义结构类型变量

struct

{charname[10];

intage;

longcertificate;

}worker,teacher,women,mem;

程序设计1：

#includestdio.h

#includestdlib.h

structperson

{charname[10];

intage;

floatwage;

};

main

{structpersonworker[3];

inti;

charch,str[10];

fori=0;i3;i++

{getsworker[i].name;

getsstr;worker[i].age=atoistr;

getsstr;worker[i].wage=atofstr;

}

fori=0;i3;i++listworker[i];

}

liststructpersonwork

{printf%-10s%6d\t%6.1f\n,work.name,work.age,work.wage;

}

（第41-80分钟）课程教学内容设计：

【案例3：共用体】

不同类型的变量存放到同一段内存单元中,这种使几个