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高中思想政治课教学中乡土资源的利用原则研究

乡土资源是指某一地区具有特色的物质和文化资源，它能够反映当地的历史、风土人情、民俗风情等。在高中思想政治课教学中，充分利用乡土资源可以为学生提供更丰富的教育资源，让他们更好地了解当地的社会、文化、历史等，增强他们的民族自豪感和文化认同感，促进他们的思想政治素养的提升。乡土资源也能够为学生提供更具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握思想政治课的知识内容，提高他们的学习兴趣和学习效果。

当前，我国高中思想政治课的教学中已经开始充分利用乡土资源，许多学校和教师都在课堂教学中引入当地的历史、文化、风土人情等内容，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。一些学校还利用当地的政治活动、社会热点等资源，组织学生进行实践活动，培养他们的社会责任感和参与意识。这些做法表明，乡土资源在高中思想政治课的教学中已经得到了一定的重视，但也存在一些问题和不足之处。

1.贴近学生生活：教师在选择乡土资源时，要做到贴近学生的生活，引导学生通过身边的事物和人物来感知和认识社会，激发学生对思想政治课的兴趣和热情。

2.强调实践活动：乡土资源不仅可以成为教学内容，也可以成为教学平台，教师可以引导学生开展一些与乡土资源相关的实践活动，让学生通过参与实践来深入了解和学习思想政治课的知识。

3.引导学生思考：在利用乡土资源进行教学时，教师要引导学生通过对乡土资源的观察和思考，去思考当地社会的发展和变化，让学生通过实践去认识和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

4.教育与传承：乡土资源不仅是一种教学资源，也是一种文化传承和教育资源，教师要通过对乡土资源的传承和发展，培养学生的文化自信和传统文化的认同感。

1.教师主导：在利用乡土资源进行思想政治课的教学时，教师要充分发挥自己的主导作用，精选好教学内容，设计合理教学活动，引导学生进行思考和讨论。

2.学生参与：教师要引导学生进行乡土资源的调研和观察，组织学生开展与乡土资源相关的实践活动，让学生亲身参与培养他们的参与意识和实践能力。

3.多媒体辅助：教师可以利用多媒体等现代化教学手段，将乡土资源的相关内容进行展示和讲解，让学生通过图文并茂的方式更好地了解乡土资源的特点和价值。

4.教育活动结合：在利用乡土资源进行教学时，教师可以组织学生进行一些与乡土资源相关的教育活动，例如组织学生进行社区服务活动、参与当地的政治宣传活动等，让学生通过实践活动去感受和了解当地的社会、政治和文化。