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幼儿园健康活动说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，

说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写说课稿呢?

下面给大家带来了幼儿园健康活动说课稿，希望大家喜欢!

幼儿园健康活动说课稿1

一、有关背景

1、设计意图：

纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感

兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。动画片《喜羊

羊和灰太狼》是幼儿所熟悉，又是现阶段幼儿最喜欢看的动画片之一。

很多时候，我们可以发现，孩子对动画片里的喜羊羊、美羊羊、灰太

狼角色情境表演很感兴趣，特别喜欢模仿;每次听到主题曲《虽然我

只是一只羊》，他们会无比的兴奋，然后会跟着音乐唱啊跳啊。利用

这一资源，结合小班年龄特征，设计了小班健康活动《快乐羊村》。

《快乐羊村》这个活动内容，是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在设

计中，考虑到小班幼儿身体动作的协调性不够，平衡能力的练习是重

点，因此在活动中，我选择游戏化的故事情境，让幼儿以羊村小羊的

角色身份参与活动，激发幼儿参与活动的兴趣，并且有意识增加他们

进行平衡练习的机会，适当地增加难度，即在同样是宽25厘米的平

行线上跨越小障碍，给他们于挑战性，让他们在能够完成在平行线中

行走的基础上尝试着跨越低矮障碍，进一步发展幼儿的平衡能力和肢

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体协调性。联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，

创设情境增强游戏趣味性，以调动学生多种感官参与学习活动。

二、具体实施

1、教学活动准备：

(1)宽为25厘米的软垫若干(铺成窄窄的平行小路)。

(2)事先贴好的三个一排的旺仔牛奶罐若干及小花和石头图卡

若干。

(3)村长胸饰一个、灰太狼胸饰一个、小羊胸饰(若干)。

(4)音乐《我只是一只羊》

(5)锣、鼓槌三副。

教学活动的准备工作对整个活动的顺利进行起着重要的作用，

为情境地创设搭建了重要的桥梁，特别是一些道具的准备，这些道具

在特定的情境中渲染了气氛,烘托了人物形象,起到了推动情节展开的

作用。

2、教学方法与学法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、

引导者。”在本次活动中我扮演羊村村长角色以饱满，热情的情绪吸

引幼儿(羊村的小羊们)。在整个活动过程中，我使用的主要教学方法

是情境游戏法。情境化的游戏是小班幼儿最感兴趣的游戏。游戏过程

中，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在整个完整

的故事中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技

能，实现教育目标。

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本活动以幼儿为主体，创造快乐羊村的游戏情境让幼儿积极参

加小羊角色扮演进行游戏，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了

感情，让孩子在游戏中学到知识，身体素质也得到发展。

3、教学活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

小班幼儿角色意识较强且很容易投入其中，活动开始，教师以

羊村村长的身份带动幼儿进入活动，能较快地吸引小班幼儿的注意力

进入活动中。然后都忙着精心设计自己的角色，极大地激发了他们的

创作热情。孩子们发明的各种小羊动作也极为符合故事情节的需要。

接下来的情境表演，更是声情并茂。

进行运动前的准备活动，选用了幼儿熟悉的动画片音乐〈〈我只

是一只羊〉〉，马上将孩子带入了动画片的意境中，村长与小羊进行热

身运动，自然而然地激起幼儿参与活动的兴趣和欲望。

对他们的表现进行鼓励，这样，使幼儿对接下来的学习有了一

个良好的心态，乐意接受和学习新的本领。

2、练习走25厘米宽的小路和跨越障碍。

为了增加趣味性，创设了游戏情境：“小羊们做完运动，肚子

饿了吧，村长带你们去吃青草。”通往草地的路就是这条25厘米宽

的小路，带领幼儿练习在小路中行走。先请幼儿集体在25厘米的小

路中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路

边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教

师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼