陕旅版小学《学英语》第四册《Our School》说课稿.docVIP

陕旅版小学《学英语》第四册《OurSchool》说课稿

一、说教材

?今天我讲授的是陕旅版小学《学英语》第四册第五单元《OurSchool》的第一课时。本套教材内容简单，容量较小，语言素材贴近生活，但素材积累量过少，在实践运用中略显单薄。本课前一章节的知识生活性、实践性、操练性较强，但内容简单、单一，而本章节中练习操练部分难度陡然起伏较大，在进行重点句型操练的基础上又拓展、拉伸了知识,加大了新知的输入量，提升了对学生语言能力的培养和考察。例如会认、会读、会说、会用句型等。采用多种有效的教学手段，把说、唱、玩、演融为一体，激发学生兴趣，创设多种简单有趣的场景，使学生敢于张口，乐于模仿，能动地参与到各种教学活动中，培养学生自信和合作意识，初步形成用英语进行简单日常交际的意识。

二、说目标

?依据新课程标准，结合知识输入，能力发展，预设本课设计目标如下：

1.??知识目标：

1）、会认、会读、会写、会说重点词汇:ourlibrary,garden,playground,toilet,computer,teachers’?office,schoolgate.

?2）、会认、会读、会写、会说重点句型:“Istherea______???Yes,thereis./No,thereisn’t.”

“Arethereany______???Yes,thereare./No,therearen’t.”

?3）、在准确、熟练掌握词汇的基础上，能够灵活运用重点句型进行简单的会话练习，培养用英语进行简单对话的意识。

以上1、2点为本课重点，3点为难点。我主要通过感知新教材---设置—灵活运用这三个主要步骤来突破重、难点的。起先，以旧知引入新知，通过新知了解、感知新任务，在多种课堂活动、教学手段的刺激下实现对新知的体验与实践，最后在真实的生活情境中灵活运用，实现能力的发展。

??2、能力目标：

?1）、?根据指令做动作。

?2）、根据图片、情境说词汇与句子。

?3）、根据图文和场景用英语进行简单交流。

??3、情感态度：

???通过本课的学习使学生有兴趣听英语、说英语、做游戏，敢于张口，乐于模仿，鼓励学生积极参与各项课堂活动，在鼓励性的评价中树立自信，使学生“乐中学，学中乐”，体味知识乐趣的同时，意识到交流在英语学习中的重要作用及意义，即“Learningbydoingit!”文化意识：培养学生热爱学校的情感。

??三、说教法及学法

????正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略是学生长期健康发展的保证。本课我主要采用的教法有讲授法、朗读法、模拟法、练习法、游戏法、创设情境法、鼓励法等。这里，我仅对以下三种方法作以简单阐述：1、小组活动法：?本课各项课堂活动主要以小组活动为主，结对、全班为辅。小组活动中使学生进行交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感知英语的兴趣和交流的意义。2、创设情境法：运用图片联系生活场景，使学生用所学新知进行相应的对话练习，从而在使用中更加饶有兴趣且准确地理解、使用新知。?3、鼓励法：课堂评价主要以师评、生评、自评等方式。适时适当使用激励性语言或馈赠小礼品，满足学生的成功、表现欲望，体验成就感。这是激励学生参与课堂活动最有效的方法。

????教学过程

?1）.?先通问题逐步引入新课。让学生带着轻松带着兴趣去上课。

?2）.?通过上一问题导入课题“ourschool”，让学生了解学校和我们息息相关，接着学习本课的重点单词。在教授单词时，我用了分组读、小组读、个别读和带着动作读的多种形式，目的是不让学生认为学单词很枯燥，让他们比着学、动着学。

?3）.?学习重点句型时，我采用了猜一猜的形式去教授，让学生带着好奇去学习，并及时的给与鼓励，让学生体会到成功的喜悦。

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?4）.?最后的画、介绍学校，是本节课的一个小结和升华，即是对学生所学知识的巩固也是对课文的呈现，是一项综合能力的展示，让学生了解到原来用英语写一段话并不难。