统编版高中语文必修一《以工匠精神雕琢时代品质》PPT说课教学.pptxVIP

5以工匠精神雕琢时代品质;一、知背景

2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神①”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称为“工匠精神”。本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。

[伴读]①工于形，匠于心。十年磨一剑，一剑传古今。;二、明文体

时__评②

时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象，及时准确地加以剖析、阐释、引导，既讲明道理，又发表议论，解疑释惑，情真意切，针砭时弊，激浊扬清，体现出一股生气、正气、锐气，涌动着一种社会舆论的正面力量。因此，它往往比一般的思想评论、杂文产生出更加强烈的社会效果。

[伴读]②时评就应该把“直面热点、理性述评、针砭时弊、激浊扬清”作为原则。;三、拓知识

工匠精神

工匠精神，英文是Craf

李克强总理在2016年《政府工作报告》中首提“工匠精神”，国务院常务会新闻通稿中首次使用“品质革命③”这一提法。

2016年12月14日，“工匠精神”入选《咬文嚼字》公布2016年十大流行语。

[伴读]③一言以蔽之，推动“品质革命”，唯靠改革。;四、理基础

1.记字音;3.辨词义;(2)风尚·时尚

[辨词]“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯，偏精神化；“时尚”指的是一种流行观念或者趋势，偏物质化。

[选词]①不管时代的潮流和社会的______怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

②我们的忠言是每个人都应该坚持走为自己开辟的道路，不为权威所吓，也不为______所迷惑。;4.积成语;[释义]

①不谋而合：

②雕虫小技：

③离群索居：

④炉火纯青：

⑤废寝忘食：

⑥出类拔萃：

⑦巧夺天工：

⑧格物致知：;任务群构建与探究

文本构建;任务探究

任务探究一起承转合脉络清——分析文本论证思路

任务导引

分析文章的结构，实际???要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。文章的结构安排都是由思路决定的，思路是结构安排的依据和理由；结构组织是否清晰、严密，可以表明作者写作的思路是否清晰、流畅、严谨。;任务设计

1.阅读文本，请概括本文的论证思路。;3.(拓展延伸)请分析下面一段文字的论证思路。;任务探究二观点与材料的统一——分析论点和论据的关系

任务导引

论述类文本要讲求观点与材料的统一。所谓统一就是观点要统帅材料，材料要证明观点。而材料要千方百计靠近观点，也就是说要显示出自己的意向，从而被观点理解并接受。本文论点明确、具体，论据充分，学习时要注意分析。

任务设计

1.阅读全文，思考：本文是如何充分运用论据来论证自己的观点的？;2.作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？;3.(拓展延伸)阅读下面文段，回答问题。;②意象虽然通常用在艺术创作中，其实，在现实的审美活动中也有，而且只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象。陆游《咏梅》云：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。”这“梅”就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因为这中间寄寓着陆游对自身经历的独特思考。

文中引用陆游的诗句是为了论述什么观点？

答案引用陆游咏梅的诗句，是为了论说“只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点。;任务群阅读与实践

阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。

材料一

缺乏“工匠精神”，损害的是国家利益，浪费的是社会资源，恶化的是生活品质。那么，怎样培育“工匠精神”呢？

一是创造生长“工匠精神”的心灵环境。被誉为“历史之父”的公元前历史学家希罗多德在《历史》一书中记载说：埃及金字塔是由30万奴隶所建造的。1560年，瑞士钟表匠塔·布克在游览时石破天惊地推断：“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片;都插不进去。”在很长的时间里，这一推论都被当作一个笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了塔·布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。

——选自《“工匠精神”从哪儿来》

材料二

让心中驻进“工匠”，需要心怀热爱与欣赏。正如那个人们耳熟能详的寓言：面对同样盖房子的工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作；在第二位工匠看来，是