人教版小学语文三年级上册(第七单元复习)教案(朱文条).doc

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课题

人教版三年级上册语文第七单元复习

上课班级

三（1）（3）班

主备教师

朱文条

副备教师

上课时间

2016年1月14日周四

教学目标

知识与能力

会认本单元的41个生字，会写37个生字，联系上下文理解词语意思。

过程与方法

多种形式的朗读和默读相结合阅读课文，理解课文内容，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

情感态度与价值观

让学生认识到生活中经常会遇到各种各样的问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

教学重点

教学本组课文，引导学生要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

教学难点

指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。

教具准备

多媒体

教法运用

讲授法谈论法

学法指导

自主合作探究

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt

导入

新课

（检查预习）

本单元告诉我们生活中经常会遇到各种各样的问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。下面我们一起来复习这单元的课文。

谈话导入，引新课。

引起学生的兴趣

P1

初

学

新

课

（初步探究）

一、回顾课文内容

1、《矛和盾的集合》发明家手持长矛和盾牌，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

2、《科利亚的木匣科利亚》5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣。

3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

4、《狮子和鹿》两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

同学朗读回顾知识点。

有感情地朗读课文，读懂课文内容。

P2-P

13

引

导

释

疑

（合作学习）

二、复习字、词、句

生字词

近义词、反义词

多音字

读读背背

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤

学生朗读、背诵。

积累好词佳句。

P

14-22

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt

拓

展

学

习

（深入探究）

知识延伸

把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。

共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；

表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。

选择正确读音

扔掉(rēngréng)坦克(tǎntǎng)

惊讶(yāyà)避免(bìpì)

懦弱(xūnuò)仍然(rēngréng)

匣子(jiāxiá)

学生思考、深入探究。

理解课文内容，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

P

23-24

当

堂

检

测

（学习诊断）

一、修改病句：

1、英军的坦克首次第一次冲上战场。

2、商人按照老人的指教，果然找到了骆驼。

3、中队会上大家通过并讨论了小队划分。

4、读了英子的故事，使我很受感动。

二、按要求改写句子

1、小红写完了作业。(把、被)

2、你怎么能和我相提并论？（陈述句）

3、小鸟在枝头叫着。(拟人句)

三、把句子写得更具体

1、太阳挂在空中。

2、同学们听课。

3、小鱼游来游去。

学生回答并抄作业本。

巩固课堂知识。

P

25-

27

课

堂

小

结

（梳理归纳）

这节课同学们学习的很认真，希望课后同学们能根据自己的学习情况进行复习。同时我们生活中经常会遇到各种各样的问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

认真听，整理好笔记

升华主题。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

抄写词语。

背诵读读记记。

熟读课文。

第七单元复习

矛和盾的集合

科利亚的木匣科利亚

陶罐和铁罐

狮子和鹿

语文园地七

教学反思