(语文S版)四年级语文下册ppt课件-小树死因调查报告-2套汇总.pptxVIP

小树死因调查报告

语文S版四年级语文下册第三单元

什么是调查报告呢？

调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。

调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。

其中常用的调查报告有两种：

1．群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。

2．典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。

调查报告的一般写法：

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于XXX问题的调查报告》。

概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。

调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

结论。对事实进行分析，得出结论性意见

最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。

秃、萎、贸、摊、棍、

调、宜、贩、订、剩、坑、垃、圾、罚、填、

调查、测量、

根基、枯萎、木棍、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚、集贸市场、

这篇调查报告包括五个部分，说

说各部分写的是什么，它们之间有什

原因

调查

分析结论建议

么联系。

朗读课文1、2自然段，思考：作者

写调查报告的原因是什么？

春天：发芽、长满绿叶

奇怪

夏天：枯萎、木棍、剩下半截

表示数字的词语。

步量统计考察画图拍照

列举数据

学习“调查”部分。

(1)默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？

(2)默读这部分中第2自然段，并划出

摆事实

学习“分析”部分。

(1)默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？

(2)分析过程中有什么发现？

第一：非正常死亡。

第二：生长环境差。

学习“结论”部分

(1)小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？ (2)小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

学习“建议”部分。

(1)齐读这一部分。

(2)你还有什么更合理的建议？

大量的事实告诉我，小树的死亡，大

多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。

今年的气候比较适宜树苗生长，并且

没有发现病虫害。

读句子，并用带点的词语写一句话。

语文S版四年级语文下册第三单元

学习目标

1.学会本课的生字，通过学习课文，

增强同学们的环保意识，自觉保护环境。2.理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系，学习写调查报告的方法。

读一读

棍剩坑填贸摊

宜订贩

调圾萎

垃秃罚

默读思考，整体感知调查报告的结构。

1.默读课文，认识生字。

2.什么是调查报告呢？课文分为

几部分？

调查报告由哪几部分组成？

原因——调查——分析——结论——建议

理解感悟课文：

1.全班朗读课文1、2自然段，思考：

(1)作者写调查报告的原因是什么？

春天(发芽、长满绿叶)

夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。

(2)有感情地朗读。

2.学习“调查”部分：

(1)默读这部分中的第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？

(2)默读这部分中的第2自然段，并划出表示数字的词语。

(3)小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。

步量统计考察、拍照、画图、列举数据。

——摆事实

3.学习“分析”部分：

(1)默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？

(2)分析过程中有什么发现？

小树非正常死亡多。

生长环境差。

4.学习“结论”部分：

(1)小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？

(2)朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

5.学习“建议”部分：

(1)齐读这一部分。

(2)你还有什么更合理的建议？

小结

同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？

(什么是调查报告、写作方法等)

拓展实践

同学们课后自己收集关于环保的一些资料，学习课文的写作方法自己写一份调查报告。