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《比本事》教学设计

教学目标

1、相识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。

2、通过多种形式的读文理解课文内容。

3、懂得和别人合作，并情愿、学习与他人合作。培育合作意识。

教学课时两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、猜谜语。（出示谜语）

“能游，会飞，爬树无法追。”（学生自由填）

是的，每个小动物都有各自不同的本事，那么它们谁的本事最大呢？我们今日学习一篇童话，名字就叫《比本事》，学完之后就明白了。

2、谈话。让生说说自己最大的本事是什么？那么谁的本事最大呀？有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本事大？我们看看它们是怎样比的？

二、自学

1、自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。

2、同桌互读，相互订正字音。

3、小组分角色练读。

4、指名分角色读，全班正音。

三、识字

1、读字卡。摘果子（大树上有很多果子，学生读对一个，就可摘一个。强调音：“垂、丧、摘”。）

2、用自己最得意的方法识记字形。留意：“垂、象”。

四、自读自悟

在充分读文的基础上学习第一自然段。重点理解“它们两个都觉得自己的本事大”这句话。

（可以采纳表演这一方式来理解）

五、表演

让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演当时它们是怎样想的。

（激发学习爱好，换位思索，体