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XX学校分层教学实施方案范文

按照《关于xx市义务教育学校实施分层教学教改实验的通知》要求，为了进一步提升学校教学质量，有针对性地增强对不同层次学生的学习指导，最大限度的挖掘每个学生的内在潜能，使每个学生得到最好

的发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

分层教学坚持面向全体学生，促动学生发展的原则。教学过程中要充分考虑学生中存有的差异水准，根据不同层次学生的知识水平和接受水平，采用不同的教学方法，确保教学活动与各层次学生相适合，使不

同层次的学生都能建立信心，主动学习，形成自我发展的水平。

二、培养目标

(一)发展优等生。这个层次的学生，一般学习基础扎实，学习习惯良好，所以主要目标是培养提升他们深刻理解知识、灵活使用知识的

水平，培养他们的创造水平，发展他们的个性和特长。

(二)提升中等生。分层教学的重点是中等生，这部分学生在班级所占比例较大，要采用合理的方法，引导他们在熟练掌握基本知识和运

用基本方法的基础上，提升自主学习水平和理解探究水平。

(三)协助潜能生。潜能生在学习中缺少必要的学习信心与向上的动力，所以要增强思想教育，重视心理疏导，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，增强学习自信心，努力使他们掌握课程标准要求掌握的

基本知识与技能。

三、基本原则

(一)全体性原则。在教学中，始终要面向全体学生，促动每一个

学生的发展，使每一个学生都能获得成功。

(二)标准性原则。在分层教学中不能低于《课程标准》的基本要

求，最终要保证所有学生能达到《课程标准》的基本要求。

(三)发展性原则。分层是因材施教的手段，教师要合理实行分层

调控，使每个学生随时处于积极进取的发展变化过程中。

四、实施步骤

(一)科学分层

各班级要认真研究全班学生的共同特点和个别差异，综合考虑每个学生的语言基础和知识储备情况，将全班学生分为优等生、中等生和潜能生三个层次。分层时原则上要有利于教师上课组织教学，有利于调动不同层次学生的学习积极性和主动性。分层不是固定不变的，能够随着

学生情况的改变而改变。

(二)落实分层思想

1.备课环节。践行“教学评”一致性教学技术，认真钻研课程标准和教材，结合不同层次学生实际情况，按照全班2/3的学生能够达标的标准制定每节课的教学目标。在把握教学目标的同时，根据不同层次学

生的认知水平，确定各层次学生的不同要求，在教学设计中体现出来。

2.课堂教学。教学活动要符合学生的实际情况，以教学目标的落实为核心，对优等生鼓励创新为主、对中等生以激发兴趣为主、对潜能生以增强信心为主，尽量满足不同层次学生的学习要求。特别是在问题设

计上要有梯度，能够让不同层次的学生都参与到教学活动中来。

3.作业设计。

略

4.课后辅导。

略

五、保障措施

(一)成立领导小组

领导组由学校领导、教研室、中小学教导处和各教研组组长组成。领导小组做好分层教学中的指导和监督反馈工作，做好各学科的经验交

流、总结、测评等各项教研工作。

(二)做好分层教学研究

各学科授课教师要认真分析各班级各本学科学生学业水平，科学进行分层；要按照一科一策的原则，制定本学科分层教学方案；要认

真研读课标，分层实施教学。

(三)增强家校联系，实时注重学生状态

要与家长保持密切沟通联系，与班主任多沟通，实时有效的了解学生心理健康状况，家长、班主任、任课老师合力协助学生缓解学习上的焦虑情绪，即时努力解决遇到的各种问题，培养孩子积极乐观健康向上

的心理品质。