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- 2023-12-13 发布于江苏
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摘要
摘要
新世纪以来,中国致力于创新型国家建设,教育领域相应加强了学生问题解决能力
的培养。在初中信息技术课程中,培养问题解决能力体现为提升学生信息素养,主要包
括计算机网络信息意识、自主获取信息、利用信息技术解决问题能力等。为实现这一目
标,基于初中信息技术课堂特点与初中生心理特征,选用“融合评价(Assessment)、
教学法(Pedagogy)、技术(Technology)为一体的基于评价的教学模型(简称
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