高一化学必修 第一册(2019版)_《离子反应》名师教学设计(第一课时).pdfVIP

第2节离子反应（第一课时）

本节教学内容是人教版高中化学必修1第一章《化学物质及

其变化》第二节《离子反应》的第一课时。学生在初中化学的学

习中已经掌握了酸碱盐的简单概念，熟悉了一些酸碱盐之间的复

分解反应。同时在本章上一节的学习中，学生了解了分类的方法

和意义，能够利用简单的分类法促进自己高中化学的学习。本课

时就是在学生已经掌握的初中化学知识的基础上，利用高中新学

习的分类方法，从一个全新的角度出发对化合物重新进行分类。

通过本课时的学习，建立电解质的基本概念，建立电解质电离的

基本模型，在初中导电性实验的基础上理解电解质溶液和熔融电

解质导电的基本原因，为下一课时——离子反应的学习打下坚实

的基础。

宏观辨识与微观探析：从宏观上持续对物质进行分类，理解

电解质的分类标准；从微观上了解电解质的电离，体系导电的原

因；从微观出发，对酸碱进行更加本质的定义。

证据推理与模型认知：建立电解质电离的基本模型，通过该

模型从电离的角度出发，对物质进行标准的分类，为后续的化学

知识的学习奠定坚实基础。

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科学探究与创新意识：通过实验探究，对物质导电的原因进

行分析，总结电解质的电离规律，，体会实验探究在化学研究过

程中的重要意义。

理解电解质的基本概念，建立电解质电离的模型。

学生复习初中化学中酸碱盐的相关知识，预习本课内容；教

师准备多媒体课件和实验用具。

【引入】我们知道，许多化学反应是在水溶液中进行的，参加反

应的物质主要是酸、碱、盐。在科学研究和日常生活中，我们经

常接触和应用这些反应，因此很有必要对其中的规律进行研究。

本节开始我们就要研究酸碱盐在溶液中的反应规律。

【板书】离子反应

【引入】在上一节课的学习中，同学们学习了按照一定的标准对

化学物质进行分类，例如，我们可以将化合物分为酸、碱、盐和

氧化物等。但是这种分类不是很科学，因为不能将所有的化合物

分入到上面的类别中（例如：NH），所以这节课我们将从一个全

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新的角度，对化合物进行分类。

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【引入】首先同学们先看一个简短的视频。

【投影】播放电器着火的视频

【讲解】这样的视频同学们很熟悉，小时候可能看了无数遍，这

是为了告诉同学们电器着火是不能浇水的。同时，家长也一直告

诫同学们一些防止触电的安全常识。这样的结果是，同学们一直

会有一个印象：水是导电的。但是，实际上纯水是不导电的。同

学们初中做过电解水实验，当时老师应该告诉了同学们，电解的

不是纯水，水中应该加入了硫酸。那么什么样的化学物质是导电

的，什么样的化学物质又是不导电的呢？下面我们来做一个实验。

【实验】向三个烧杯中分别加入硝酸钾固体、氯化钠固体和蒸馏

水。按照课本中的图示连接装置，将石墨电极伸入到烧杯中，观

察小灯泡是否发光。（现象：都不发光）

【设疑】通过这个实验同学们可以得到的结论是什么呢？（硝酸

钾固体、氯化钠固体、蒸馏水都不导电）

【讲解】严格的说蒸馏水也能导电，但是其导电能力很微弱，用

上述的实验装置无法测出。

【设疑】那么什么物质才能导电呢？下面我们再做一个实验。

【实验】将少量硝酸钾固体和氯化钠固体加入盛有水的烧杯中，

搅拌使其完全溶解转化为相应的溶液，重复上述的导电性实验，

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观察小灯泡是否发光。（现象：都发光）

【设疑】通过这次的实验同学们又可以得到什么结论呢？（硝酸

钾溶液、氯化钠溶液都导电）

【过渡】实际上不只是水溶液，某些化合物的熔融状态也是可以

导电的，同学们来看一个实验录像

【投影】硝酸钾熔融导电的实验录像（熔融的硝酸钾是导电的）

【讲解】根据上述的实验结论，在化学上，将这种在水溶液里或

熔融状态下能导电的化合物成为电解质。

【板书】电解质的电离

1、电解质的概念：

【投影】电解质的电离

1、电解质的概念：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合

物

【讲解】上面提到的，硝酸钾、氯化钠、硫酸等都是电解质。根

据实验和理论分析的结果，电解质主要包括：酸、碱、盐等化合

物

【设疑】那么同学们现在能不能理解，为什