巧用多媒体促低年级应用题教学.docVIP

巧用多媒体促低年级应用题教学

摘要：应用题教学具有特有的应用功能，是整个小学阶段数学教学的重要组成部分。小学应用题教学最基本的要求是：正确理解题意，并能用数学思维灵活解题。传统应用题教学几乎是教师的枯燥讲解加学生的重复记忆，现代教育技术—电教多媒体应用于数学教学，为应用题的教学带来了“福音”。它运用文字、声音、图像动画、视频等相结合的多媒体辅助教学形式，采用故事、游戏、直观、演示、设疑等激发兴趣的方法，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，打破传统的教学模式，吸引学生的注意力，发展创新思维，提高解题能力！

关键词：多媒体低年级应用题

制作生动画面，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。多媒体手段介入课堂教学，能够帮助教师恰当地把握小学生好奇、好胜、好动的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，创设出引人入胜的情境，调动学生学习的求知欲、积极性和主动性。一年级孩子在学习“表格应用题”时，刚开始接触应用题，对应用题中的“条件”、“问题”这些抽象概念很难理解，这种情况就可以利用多媒体课件设置一组动态画面：一棵大树上有3只鸟，又飞来5只鸟，学生看懂以后，在旁边显示一张表格：原来的3只鸟飞进了第一格，后来的5只鸟飞进了第二格后，变成一行字：又飞来5只，同时两格变成红色，出现“条件”。生动形象的动画吸引了学生的注意力，让他们轻松地了解了应用题的基本结构：两