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摘要
摘要
随着语文课程改革的发展,整本书阅读引起了语文教育者的广泛关注。读“整本
书”的过程能够开阔学生的阅读视野,优化语文阅读教学,深度推进语文课程的一系
列变革。越来越多的教师认识到了整本书阅读的内容优势和教学优势。虽然整本书阅
读的重要性在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中已经得到体现,但整本书阅
读教学却存在着无体系、浅显化和功利化等问题。因此,找到一条适合开展整本书阅
读的教学之路是目前语
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